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教学漫谈

浅谈如何提升三年级语文教学质量

文章来源: 发布时间:2020年01月03日 点击数: 字体:

提升教学质量犹如打一场硬仗!要想取得胜利,首先要做到知己知彼;然后运用正确有效的战略战术!目前,我班语文教学质量不尽于人意我认为有同下几个原因。

1、基础知识掌握得不够扎实

由于我是在二年级二期中途接手这个班,个别学生(郭彪、姚佳辉、刘笑然)还不能掌握前面学期学习的生字及拼音,某些生字拼音区分还是不够清楚;要求熟记和背诵的内容还不能完全掌握;课文中要求背诵的内容,会背不会写的现象也时常出现。

2、个别学生学习态度差!

由于多方面的原因,我班有极少一部份学生(陈俊豪、刘浩、欧阳嘉欣)思想松懈,对自己毫无要求。读书浅尝辄止,做作业粗心马虎,书写也错字百出寥寥草草!家庭作业也时常不能按时完成。

3、举一反三灵活运用知识的能力不强

我班还有少部份学生(王思甜、刘尚峰)平时能倒背如流的课文内容、古诗、成语、名言,一旦换另一种方式出现,要求用到具体环境的时候,就茫然了,就不会运用了!

4、阅读能力和写作水平不高

从学生的单元考试和做作业可以看出,学生语文基本功薄弱,语言相当贫乏,运用语言的能力普遍较低,句子写不通顺、连贯,不会运用恰当的语言表达情感,语言不优美生动;错别字现象也较突出。心里想的无法有条理的表述,说的话语,不能正确的书写。

5、教师新接手,师生尚在相互适应中。

我是在上学期接手这个班,刚来时师生都有居多不适,师生都在相互适应中,在一学期后,我还是发现我班师生进步都很大,改进了许多居如“课间随意走动”、“家作普遍不完成”等恶习。

针对以上情况,我努力从以下几方面改进并提升教学质量。

1、从整体中看学生的闪光点

我班三年级共有19人,男生12人,女生7人。我接手近一年来,学生们在学习习惯、学习态度、学习品质等方面都有不小的改变及进步!从整体看,大部分同学拥有了较好的学习基础----基础知识掌握比较牢固,知识的积累得到了重视,阅读感悟能力、口算操作能力都有了一定的提高!

2、继续做好与家长的交流沟通,加强家校的教育合力。

通过沟通,要让家长明白学生三年级中段的重要性,希望家长多一些严格督促,少一些溺爱迁就!一定要督促学生按时完成家庭作业。

3、重视识字教学

识字教学是语文学科的基础,也是阅读理解的基础.我首先要求学生按照书写格式认真抄写,在培养学生的书写习惯的同时,我还要求学生养成边抄边记字的习惯。再是课前听写时及时地检查他们有没有改正错别字,让学生感觉到老师是很重视、很认真地对待听写的,他们也会努力把生字记牢。

4、培养学生养成思考的习惯

我现在所教的是三年级,课堂上学生集体回答问题比较多,这样课堂气氛既热闹又可以节约时间,但慢慢我发现在学生中出现了类似南郭先生的人物,不爱开口也不爱思考。所以我现在改变过多的整体回答为个别回答。在课堂上多给后过生个别回答的机会。

5、培养学生阅读积累的习惯

以纲为本,我先从课文入手,要求学生每课都要背诵,人人在老师手上背诵过关并且坚持做到每日表扬与鼓励。另一方面,我利用亲朋子女的有关小学生日记作文,或课外书以实质奖励、鼓励优等生或进步生以阅读。进一步丰富他们的阅读知识。且建议学生从平淡的生活中积累习作素材,注重培养学生的观察能力,养成良好的习作习惯。鼓励学生写身边的真实的人和事,切忌胡编抄袭。

我知道,提升语文教学质量,不是一朝一夕就能完成的,也没有什么捷径可走。但我会继续努力,以只争朝夕和时不待我的精神,将提升教学质量进行到底!

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