为了弘扬科学精神，培养学生创新、实践能力，提升学生科学素养，挖掘学生潜力，我校六年级开展了“我的航海梦，我的蒸汽船”STEM探究实践活动。

历史我知道

六年级的孩子通过阅读书籍，了解人类的航海史以及蒸汽船的发展历史。从书中他们得知了美国发明家罗伯特·福尔顿在1807年成功地建造了名为"克莱蒙特"号的商业蒸汽船，这艘船进行了一次历史性的处女航，此次航行标志着蒸汽船在航海领域的首次商业应用。这一历史性时刻深深印刻在孩子们心中，有趣的科学故事激发了他们对“蒸汽船”的研究热情。

原理我来说

孩子们通过多渠道查找资料，了解蒸汽船的原理并在班级交流。蒸汽船利用燃料将水加热，水通过蒸发生成蒸汽，再利用发动机将蒸汽的能量转化为动力，使船向前行驶。

一起来制作

了解了蒸汽船的工作原理，孩子们都想亲手制作一个蒸汽船。于是，孩子们小组合作讨论设计方案，画出设计图，探讨制作蒸汽船所需要的材料。

开始动手制作了，孩子们不断遇到问题，继续查阅资料、讨论、实验、请教……直到找到解决问题的办法。最终，他们创造出了自己心中的蒸汽船，经历过失败，更体验最终成功的喜悦。

收获航海梦

孩子们将自己制作的蒸汽船放入水中，点燃火柴的瞬间也点燃了孩子们的航海梦。小船顺利行使，孩子们激动不已。小小的蒸汽船承载着孩子们的梦想与欢乐。从前期研究-设计方案-制作模型-测试改进，到最后的展示交流，他们明晰了工程实践学习的一般过程，更感受到“动手又动脑才能有创造”的真谛。

此次活动中，孩子们勇于探索、乐于合作、敢于创新，善于发现问题并努力解决问题，他们经历了挫折，更收获了成长，科学的种子在他们心头扎根生长。