二年级上册《识字8》教学设计
识字8
教学构想
本课是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图中的卡片通过组合拼图具体地告诉学生，“包”可以与这4个偏旁组成新字。接着是一组“包”为声旁的形声字及其组成的词语，能帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的，为理解字义提供了语言环境，有利于激发学生的学习兴趣，增强识字效果。教学中，以转转盘游戏穿插，激发兴趣，区别形近字。
教学目标：
1.学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。
2.通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。
3.能正确流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
学会生字，能灵活运用。
教学过程：
第一课时
一、 猜谜导入
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，小耳朵仔细听，出示：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。 （师读）你们猜，它是什么？（指名说）
二、 学习“包”
1.这就是我们每天上学背的小书包，出示：书包图
出示：书包 谁来拼读这个词？（指名读，正音，齐读）
2.书包是文具和书本的家，是我们学习的好伙伴。你们还见过哪些包呢？
是啊，这些包都是我们生活中的好伙伴。
出示：皮包、背包、钱包 （小老师领读）
3.我们的生活中有各种各样的包，“包”这个字也很常见，很多字里都包含了这个字呢！小朋友们想一想，在我们学过的字中有哪些字都有这个“包”字？
（生说：抱 跑 炮…‥）
出示：抱 跑 炮（偏旁显红色）
看来，“包”这个字特别爱跟偏旁交朋友。我们给“包”加上提手旁就是“抱”，加上足字旁就变成“跑”，加上火字旁就是“炮”。
三、 理解“炮”
1.（点击：炮）这就是古代的火炮。（出示古代的火炮）
古人把火药装在炮筒里，点燃火线，将火焰喷射出去。小朋友们一定在电视上见过这种火炮，你们觉得炮的声音怎么样？（出示词语：火炮）谁能读出火炮的威力？（指名读，男生齐读）
2. （出示字：炮）现在大家知道“炮”为什么用上了火字旁？（因为古时候的炮在发射时需要点火。）是啊，（引说）“炮”左边的火字旁是它的形旁，代表了它的意思，而右边的“包”和“炮”读音相似，是它的声旁。动画演示
5.你能给“炮”找几个词语朋友吗？（礼炮 炮火 鞭炮 大炮）（小老师领读）
三、学习“饱”
1.看到 “包”这么爱交朋友，这三个偏旁也连忙跑过来。
出示动画：食字旁、草字头、三点水
你们认识它们吗？谁来叫出它们的名字？（指名说）
2.食字旁的动作最快，它迫不及待地和“包”拉起了手。出示：偏旁加生字的动画
这个新字谁会读？（指名读，提醒是第三声）
小朋友们，今天早上你们饱了吗？你们都吃了什么呀？小朋友们吃了这么多的东西，难怪“饱”用上了食字旁。让我们摸摸自己圆滚滚的小肚子读好这个“饱”。（齐读，师范读，再齐读）
3.（出示豌豆图），这些豌豆长得怎么样？生说。师小结：豆子长得圆滚滚的，挤满了豆荚，我们就说它很“饱满”。（指名读词，女生齐读）（表扬：恩，你这颗小豆子真饱满！呀，你这小豆子快挤破豆荚了！）
4.（出示解放军行进图片），小朋友，你们觉得图上的解放军叔叔怎么样？是啊，解放军叔叔威武、神气，精神很饱满，让我们像解放军叔叔那样精神饱满地读一读这个词。（齐读）
今天，小朋友上课的精神也特别饱满。表扬一下自己。
四、自学“苞”和“泡”
通过刚才的学习，我们知道了怎样学会一个字，先读准字音，再看清字形，最后想想字义。下面请小朋友们用刚才的方法学一学这两组字词。（指名读要求）
1.出示自学要求：
大声读，读准字音
仔细看，看清字形
认真想，想通字义
苞 花苞
泡 水泡
同桌合作学习，交流（我学会了……）。
2.出示：苞
指名读，你是怎么理解这个字的意思的？学生交流：“苞”的偏旁是草字头，这个字肯定与植物有关。
出示：荷花图
小朋友们，你们看，这是什么花？荷花开了吗？哦，还是花骨朵呢！没有开放的花朵就是——花苞，这是一朵荷花苞。（指名读，齐读）
3.出示：泡
谁来说说你是怎么学习“泡”的？
指名读，说说怎么记“泡”这个字。（泡的偏旁是三点水，与水有关。）
出示：水泡
引导：水泡飞起来了，有的大，有的小，在阳光下的照耀下五彩缤纷，多可爱啊！谁能读好这个词。
五、总结形声字的特点
小朋友们，刚才我们一起认识了四个字，请大家仔细观察这四个字，大声读一读，你们发现什么了？
出示：苞 饱
炮 泡
小结：这四个字都有一个共同的部分“包”。所以它们读的时候韵母都是ɑo，但它们的偏旁都不同，所以他们的意思也就不相同了。
六、 字盘游戏
刚才我们认识了这么多的字宝宝，现在咱们来放松一下，一起来玩一个字盘游戏，看看哪些小朋友的反应最快。当转盘飞快地转起来，你们要一起说停。开始了，字盘字盘转起来，变成什么字？（齐说）这是什么“苞”？（指名说）字盘字盘接着转……
出示： 花苞
饱满
火炮
水泡
开火车读词语。
七、选字填空
刚才大家玩得开心吗？今天“包”这个字宝宝也特别开心，因为它认识了
这么多的偏旁朋友。玩了一天，该回家了，你能把这些字宝宝送回家吗？
1.出示：包 饱 炮
今天，我吃得太（ ）了！
我有一个漂亮的书（ ）。
国庆节，天安门广场礼（ ）轰鸣。
指名填空，指导朗读。
这几个字宝宝终于到家了，还有两个字宝宝等着我们呢！谁能把它们也送回家？
2.出示：泡 苞
水下两条小金鱼，水上两朵荷花（）。
小金鱼，吐（）（），荷花（），咧嘴笑。
指名填空，指导朗读。
六、 指导写字
字宝宝说小朋友们今天的表现真是太棒了，如果大家能把它们写漂亮，它们就更开心了！
1.出示：包 饱 泡
指名读
2.出示：包
怎样才能把这个字些好看？要注意什么？
（横折钩要包住中间的小口，竖弯钩要包住上面的部分）
师范写（边写边说注意点），生伸手跟老师一起写，学生临写一个（提醒写字姿势），展示，评价（不好的用红笔修改）。
3.出示：饱 泡
这两个字都是什么结构？都是——左窄右宽，这两个字都有“包”，小朋友们仔细看一看这两个 “包”在田字格中的位置一样吗？（一个在竖中线右边，一个在竖中线左边一点）
师范写，学生临写一个，展示，评价（好的表扬）。
4.出示“吐”
总结：今天小朋友们不仅认识了新字，还把字写得特别漂亮，今后，大家在写字时都能做到看清字的结构，写好每个笔画，相信你们的字会写得越来越漂
教学反思：
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