《认识图形》
认识图形（一）教学设计
江苏省海安县城南实验小学 谢晶晶
【教学内容】
苏教版国标教材一年级数学上册第六单元——认识图形（一）
【教学目标】
1.通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体和球；知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。
2.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3.使学生感受到数学与现实生活密切联系,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。通过数学活动，让学生感受到数学好玩。
【教学重点 】
初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
【教学难点】
在学会辩认和区别长方体、正方体、圆柱和球的基础上，发展学生的空间观念。
【教学准备】
多媒体课件，形状为长方体、正方体、圆柱和球的生活用具。
【教学预设】
一、创设情境，激发兴趣
师：小朋友们，瞧一瞧，这是我家的宝宝荣荣，她每天在家里都很淘气，这是她玩后的场地。小朋友你发现了什么问题，谁能提一个问题？
师：那么怎样才能收拾得整洁呢？
师：谁是我们班的电脑高手请你来帮她收拾一下。
师：你们是按什么分类的？他们分得好不好，好在哪儿？如果不好你能帮助他们吗？今天我们就来认识这些物体的形状。
二、操作感知，合作交流
（一）分一分
1认识长方体
师：分好的这一类东西的形状叫什么呢？跟我读一下长方体。
师：出示积木长方体，叫什么？
师：这一类的东西我们把它称为长方体。
师：那么这些呢？
师：正方体，跟我读正方体。
师：这些都是...这个是...
师：瞧，这里的都是
师：跟我读正方体。
师：这些都是...这个呢...
依次介绍圆柱体和球体
二 摸一摸 说一说
小朋友你们表现这么好，老师带来了一些积木和小朋友们做游戏，在游戏开始前老师先讲一下规则。当老师说开始时小朋友们才可以开始游戏。听明白的小朋友挥一挥手。好的，小朋友们过一会我们要先摸一摸每种物体。当听到爱心爆炸的声音时就静静的把物品放进袋子中，我们邀请摸得认真的小朋友到前面来和老师玩个游戏。听明白了吗？
老师想摸一个长方体，你能告诉老师怎么摸吗？
长方体：6个平面 有尖尖的角 长长的 高高的
正方体：6个平面都一样 有尖尖的角
球体：没有平面 圆鼓鼓的 圆滚滚的 很舒服没有尖尖的角（圆片）
圆柱体; 有两个一样的圆，直直的 没有角 但摸起来没球体舒服
3 火眼金睛
强调球体有大小，球体是鼓鼓的，
长方体有长长的，高高的，也有扁扁的。与颜色，材料，气味，大小等无关。
4搭一搭
感受哪些是能够滚动的，哪些是可以稳稳当当放好的
5你学到了什么，你从这些物体形状上又学到了什么？
师：图形里有看不见的秘密，要动手摸一摸才会发现。图形里有想不到的乐趣，只有认真玩了才会知道。课后我们还可以继续做一做，设计出属于你的水立方游泳馆，也可以做一个你的保镖机器人，以后长大了我们还可以造一个球体的房子！
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