我叫“神舟号”
我叫“神舟号”
备课思路
本课是孩子们接触到的第一篇课文。它是一篇古代的神话传说与现代高科技发展相结合，以童话的形式展现给孩子们的课文。全文通过嫦娥姐姐和“神舟号”飞船的两次对话，展现出我们科学技术的巨大成就，让孩子们看到我国科技的高速发展成果，激发他们的爱国热情和民族自豪感。最后以嫦娥姐姐想回家看看结束全文，让孩子们感受到嫦娥对祖国对家乡的热爱和思恋之情，由此引发学生爱祖国，爱家乡的感情。
课文共有三个自然段，第一、二自然段是嫦娥姐姐与‚神舟号‛飞船的对话，第三自然段是嫦娥姐姐要‚神舟号‛飞船带她回家。插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话的情景。
在本课教学中，首先以“神舟号”飞船图导入揭题，激发学生学习的兴趣，然后要求学生自读课文，先要读准字音，难读的词语要反复读。在读准字音的基础上、通过分角色读、想像读、轮读、竞赛读等多种形式充分调动学生学习的兴趣。
教学要求：
1.学习掌握本课生字新词，了解我国航天科学技术发展的巨大成就。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.激励学生从小树立远大志向，长大为建设祖国贡献力量。
教学重难点：有感情地朗读课文中嫦娥姐姐和神舟号飞船的对话。
教学准备：媒体课件、生字卡片、飞船图。
教学目标：
1.知识目标:学会本课9个生字的音、形、义。掌握3个笔画：（横斜钩、横钩）。
2.能力目标: 正确流利地朗读，并能看懂图意。初步培养学生的观察能力、识字能力和口头表达能力。
3.情感目标：通过课文的学习，反映我国科学技术的巨大变化，教育学生热爱祖国、热爱科学技术。
教学重难点：
学会本课4个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。
教学过程：
一、导入：
1．揭题：
师：（出示嫦娥图）小朋友们，她是谁啊？（嫦娥）你们喜欢听故事么？今天老师给大家讲一个《嫦娥奔月》的神话故事。
师：嫦娥姐姐住在太空，小朋友，你们想到太空看看吗？让我们乘上我国研制的“神舟号”飞船到太空遨游吧。请大家坐好，我们要出发了。（多媒体出示课文朗读动画）我们今天就来学习第4课——（板书）我叫“神舟号”，小朋友跟老师一起书空。（讲解双引号，在这里强调这艘飞船的名字叫“神舟号”。
指导读课题，“神舟”都是翘舌音要读准它，“叫”是一个三拼音，引导学生拼读好。
2．释题
神舟号是什么呢？（我国科学家研制的宇宙飞船）简介宇宙飞船：用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道，在轨道上运行，然后再进入大气层重返地面。去年3名航天员驾驶神州10号飞船与在轨运行的天宫一号进行载人交会对接，真是太了不起了。
二、初读课文，识字
1．师：嫦娥姐姐遇到了“神舟号”飞船后发生了什么故事呢？请小朋友们先自己读读课文。
学生自由读课文。
2．检查，学习生字。
师：小朋友们，刚才读得非常认真，这些生字就好像是拦住我们学习进步的一只老虎，简称“拦路虎”。我看到不少小朋友用自己的力量战胜了不少的拦路虎。现在我们再来打打这些拦路虎怎样？
出示生字：飞 在 你 来 么 去 的
指名拼读、正音，让孩子们能读准这些字的读音。然后去掉音节，再读。
出示：艘 问 以 没 派 试 验
师：这里还有一些拦路虎，我们乘胜追击，打垮它们。
指名读，齐读，再去音节读。
3．再读课文
（1）师：小朋友们，刚才我们与拦路虎进行了一番较量，我们胜了。小朋友要注意，我们今天学的课文与儿歌不同，它里面包含了自然段，前面空两个格子的地方就是一个自然段开头的地方。现在我们来找找这篇课文一共有几个自然段呢？
（2）学生交流自然段。
（3）我们再来读读课文，看谁读得好。学生自由读课文。
4．指名读，对个别字再正音。
指导读好：三个对话，让孩子们把课文读通顺。
三、学习生字。
1．学习三个笔画
师：我们刚才读好了课文，小朋友们读得很棒，现在我们来学习几个生字的写法。在学习之先来认识几个笔画。
出示三个笔画，引导孩子读出画笔名称，并书空，描红。注意区分：横折弯钩与横折斜钩
2．学习生字飞、你 、么
师：小朋友们，好好看看，刚才我们学习的横折斜钩是哪个字里的？学习“飞”引导学生了解字的结构，注意点，书空，描红，正确书写汉字：飞
同样的方法学习：你、么、在
四、小结：
这节课你学会了什么？
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