小鼓响咚咚

教学内容：

1、唱：《小鼓响咚咚》

2、动：①认一认：鼓

       ②音乐游戏：我是小鼓手

       ③为《小鼓响咚咚》伴奏

教学目标：

1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，帮助学生认识关心他人的重要性。

2、通过音乐游戏《鼓上的小米粒》，使学生能准确地感受音乐中的强弱变化，还能用自己理解的方式表现强弱。

3、利用这些乐器进行简单的命题性即兴表演。

4、通过欣赏，拓宽音乐视野，初步了解中外各类鼓乐器及其音色特点。

教学重点：

培养学生的创造能力和即兴表演能力

教学难点：

对假定情境展开丰富想象，能用不同材料模仿自然界和生活中的声音，进而用声音编织一个简单的故事。

教学用具：

小鼓、各式自制打击乐器。

教学过程：

一、导入

1、师：今天老师从音乐王国里给大家带来了一位新朋友，它在向你们问好呢，你们听——

2、教师敲击节奏x xx x | x x x——||   

3、你能模仿小鼓说话的方式对小鼓的到来表示欢迎吗？（节奏练习）

二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》

导语：“小鼓为了和大家交朋友，还特意学习我们人类的语言，为此又学了一首歌曲，你们听，小鼓给我们带来了一首什么歌曲？”（出示歌谱）

1、欣赏歌曲范唱。

2、学习歌曲旋律
老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴用“咚”模唱。

3、学唱歌词

学习第一段歌词

a读歌词 按照歌曲的节奏读歌词

第一段读完师提问：我们可以看出这是一位怎样的小鼓？（聪明，了不起的小鼓）。试想我们如果拥有这样一位小鼓朋友一定感到怎样？（自豪，高兴）

b 唱歌词第一段 指导学生用自豪的感情，活泼有趣的声音来演唱。

学习第二段歌词

师：这位小鼓朋友不但聪明了不起，而且还很懂得要照顾他人，不信你们听！

a读歌词  按照歌曲的节奏读歌词

师：小鼓真了不起，让我们用美妙的歌声来赞美一下它吧！

4、完整地演唱歌曲

5、接口唱

师：老师也想加入你们的演唱，我唱上句，你们接下句好吗？（一遍后交换演唱）

三、歌曲处理

（1）通过听老师的对比范唱启发学生谈谈对两段歌词的理解，怎样演唱更合适。（范唱时教师也是分段演唱，引导学生唱出强弱变化，从而渗透思想教育。）

师：这面小鼓不仅会说话会唱歌还很懂得关心别人呢。

（2）分组分段唱。

（3）加入节奏为歌曲伴奏 x xx x | x x x——||

师：小朋友们还记得开始时小鼓和大家问好的方式吗？让我们一起用他们的方式为歌曲伴奏吧！

四、学生边唱歌曲高兴地离开教室