《看地图，知海安》

——非连续性文本教学设计

江苏省海安城南实验小学    赵晓莉

教学内容

引导学生学看海安地图，由此了解家乡四通八达的交通、快速发展的经济和家乡人民日益丰富的文化生活。

教学目标

1．学会看地图，学会读懂简单的统计图表，并能从这些图文结合的非连续性文本中提取有价值的信息，得出结论。

2．引导学生通过看地图了解家乡，培养他们热爱家乡的情感。

教学重点

学会读懂地图和简单的统计图表，掌握此类非连续性文本的基本阅读方法。

教学难点

学会从地图和统计图表中提取信息、分析信息、整合信息，并结合自己的知识经验得出结论。

教学过程

一、导入

1.猜轮廓图

同学们，我们先来看看这个图案，你觉得它像什么？

其实啊，这就是我们家乡海安的轮廓图。

2.揭题读题

在这个轮廓当中，按照一定的数学法则填上特定的符号、颜色、文字，就构成了一幅海安地图。今天这节课，我们就来（引生读题：看地图，知海安）。

设计意图：从对海安轮廓图的想象到对地图构成要素的感知，直接将学生引入“看地图，知海安”的学习情境中。让他们在了解家乡版图中发展想象，在感知地图构成中进入情境。

二、新授

（一）看地图，了解“方向”和“图例”

1.课前，老师给每个学习小组发了一张海安县交通地图。一面是海安县区域图，一面是海安县城区图，我们先来看看海安县城区图。

2. 现在，我们在地图上找一找“实验小学”。

(1)地图上的“方向”

①谁来告诉大家，“实验小学”在地图的哪个位置？

②你们如何辨别地图上的方向呢？

地图通常按上北下南左西右东来绘制，由此还可以确定东北西北东南西南四个方向。

(2)地图上的“图例”

①你们是怎么快速找到“实验小学”的？

预设：先找到“县政府”，再找到“县政府”西北方向的“实验小学”。

先找到醒目的标志性地点，再按照“上北下南左西右东”的方向，找到目的地。这是在地图上查找目的地的好方法。

②还有什么办法可以快速找到“实验小学”呢？

提示：大家观察一下，“实验小学”后面有什么样的标记？

圆圈里面一个“文”字，到底有什么含义呢？

其实，大家可不要小看了地图上这些符号、颜色和文字，它们都有着自己特定的含义呢！对了，它们还有个比较专业的名字，叫“图例”。

③学读“图例”

要想轻松地读懂地图，就必须先读懂图例。在每幅地图的一角或者一侧，我们都可以找到图例说明。这幅海安城区地图的图例在哪里呢？大家找一找。

圆圈里面一个“文”字，是有什么含义呢？到图例中看一看。

所以，要想快速找到 “实验小学”，我们也可以特别留意这个表示学校的图例，进而轻松找到“实验小学”。

设计意图：通过让学生在地图中“找实验小学”，引入对地图“方向”“图例”的感知和了解，从而指导他们初步学会看地图。为后面从地图中有效提取信息，了解海安作好必要的铺垫。

 (二) 看地图，了解家乡的交通格局

   1．每一幅地图都有自己的图例。大家看，这是《海安县区域图》的图例，从这个图例中，你读懂了什么？

2.图例读懂了，看地图就容易多了。接下来，每小组合作完成学习单的第一个任务。谁来读一读要求？

3．小组合作学习，看地图，数线路，填写这张统计表格。

4．指名小组代表上台交流数据，其他小组纠正补充。

海安县2015年交通线路统计表

5.从这个表格中，你得出了什么结论？

  指名交流：海安交通发达。

6.小结：如今，海安不仅拥有三条铁路、两高速三国道三省道，还拥有“水上高速”连申线、新通洋运河等水路。这样的路网格局，使得海安的交通四通八达。像海安这种交通运输方式多样，交通工具集中出发、停歇的地区，就被称为“交通枢纽”。 海安的交通枢纽优势，拉动了物流业的繁荣。于是，“枢纽海安，物流天下”成为海安新时期的战略目标。

观看《枢纽海安，物流天下》的视频。

设计意图：通过看地图提取公路铁路干线信息填写统计表格的方式，培养学生筛选、分析、整合信息的能力，同时，引导学生了解海安的交通枢纽地位。

 (三) 看地图，了解家乡的经济发展

1.便捷的交通带动了海安经济的快速发展。接下来，小组合作学习，完成学习单上的第二个任务。

大家仔细查看李堡镇区域图，数一数，李堡镇有多少家企业单位？

单单一个镇，就拥有四十多家企业，这说明了什么？海安企业众多，经济发达。

2.这十年来，海安的工业到底有怎样的发展呢？我们来看看这个幅折线统计图。

这张图表统计的是什么内容？（读标题）

你能读懂这张图表吗？你是怎么看的？横轴是什么？纵轴是什么？（看图示）

分析比较图表中的数据，你得出了什么结论？（比数据）

指名交流。

3.其实， 不光海安的工业在发展，其他各行各业都在飞速发展。海安老百姓的钱包也随之鼓起来了。我们来看这幅柱形统计图。

人均年收入就是指（          ）。2004年，海安城镇居民人均年收入是（       ）元，2014年，是（       ）元，比十年前的（       ）倍还多。由这幅统计图，我想到的成语有（                     ），还想到歇后语（                        ）。

指名交流。教师在学生回答的基础上出示部分，生齐读。

出示：

成语：丰衣足食    家殷人足    安居乐业

      衣食无忧    蒸蒸日上    幸福安康

             歇后语： 芝麻开花——节节高

冰糖熬荔枝——甜上加甜

漫山的杜鹃——一片红火

设计意图：通过看地图了解海安企业数量的庞大，继而引出工业生产总值和人均年收入的统计图，引导学生学会阅读折线统计图、条形统计图一类的非连续性文本，从中感受海安飞速发展的经济。

 (四) 看地图，了解家乡的文化底蕴

1．海安人的钱包鼓了，于是，大家吃得更美味了，穿得更时尚了，住房更大了，出行都开小汽车了，也更注意休闲游玩了，所以，海安这几年修建了不少的公园景点。大家仔细看看地图，如今，咱们海安的公园景点都有哪些？

指名交流。

2.你去过苏中植物园吗？后来，那里更名为“江淮文化园”。

接下来，请大家小组合作学习，完成任务单上的第三个任务。

出示《江淮文化园简介》。

江淮文化园简介

江淮文化园座落在海安县城凤山风景区，占地260多亩，是国家AAAA级旅游景区，以江淮历史文化为底蕴。整个园区由四大景区组成，即白龙故里景区、先贤景区、凤山书院景区和中国名人艺术馆群景区。

白龙故里景区包括数万平米的白龙湖，数十座亭台楼阁、榭轩廊桥，以及几百种奇花异草、古树奇石，特别是国家一级珍稀保护树种——红豆杉，在景区已成功移植成林。

凤山书院景区是海安古景观的恢复，是历代先贤大儒、学者敦教化倡文明的重要场所。

中国名人艺术馆群景区则由数座古式建筑和十一栋欧式建筑结合而成，作为国内外有影响的知名艺术家办培训、搞创作、办展览的基地，已有十多位艺术大家、名家走进了江淮文化园景区，并陆续布展、开馆。

先贤景区是纪念先贤，启发后人，传承中华传统文化的地方：汗青楼为了纪念从元军大营中脱险，途经海安南归的民族英雄文天祥；后乐轩为了纪念宋代在海安沿海一带修筑海堤抵挡潮水侵蚀，为民造福的好官范仲淹；安定阁为了纪念曾在海安凤山书院讲学五年的宋代大教育家胡安定。

江淮文化园景区是您旅游、休闲、度假和享受历史文明传承，欣赏现代艺术成果的好地方，欢迎海内外朋友光临！

（1）自己先认真读一读《江淮文化园简介》，然后填一填脉络图。

（2）根据脉络图，做“小导游”向其他组员介绍江淮文化园。

（3）每小组推选一名代表参加大组交流。

4.指名两个小组代表上台，根据自己小组填写的示意图向大家介绍江淮文化园。

5.小结。

设计意图：通过“看地图，数景点”来感受海安人民文化生活的日益丰富。然后，以新景点“江淮文化园”为例，引导学生读简介，理脉络，使得连续性文本阅读和非连续性文本阅读有机糅合，互为补充。

三、总结

一幅地图所包含的信息是纷繁复杂的。今天，我们提取了海安地图中“公路铁路干线”的信息，了解了海安便捷的交通；提取了“李堡镇的企业数量”，了解了海安腾飞的经济；提取了“江淮文化园景点”的信息，了解了海安人丰富的文化生活。

课后，你还想从地图中提取哪些信息来了解家乡海安呢?

欢迎大家继续（引生再读题）看地图，知海安。

设计意图：课堂上的方法指导是为了让学生课外受益。课末，在总结全课的基础上，激发学生继续提取地图上自己感兴趣的信息，从不同方面了解自己的家乡。这个环节旨在让学生得法于课内，得益于课外。

教者简介

赵晓莉，教育硕士，中小学一级教师，就职于城南实小。97年自通师毕业以来，一直潜心小语教学，曾获江苏省“蓝天杯”小语会课一等奖，所撰写论文多篇见诸报端。近年来，先后被评为县学科带头人、县骨干教师、县优秀班主任。