城南实验小学  张小丽

教学内容：苏教版二年级上册数学教科书第61-63页。

教学目标：

1．使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。

2．培养学生初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实。

3．通过引导学生操作、观察、分析、讨论、培养学生观察能力，自主学习能力，估测能力，以及创造性思维的品质。

教学重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。

教学难点：建立1厘米的表象。

教学准备：课件、直尺、1厘米长的小棒、练习纸。

教学过程：

一、故事引入，统一标准

课件播放：熊二和光头强的故事

提问：小朋友们，你们猜猜看，光头强找到蜂蜜了吗？

指出：步长不一样，度量的标准不一样。看来我们在测量物体时要有统一的测量标准。

二、简介尺的由来

三、认识厘米

1．认识尺

（1）仔细观察，尺上都有什么？ 

（2）指名汇报，全班交流。

2．认识1厘米 

（1）找尺上的1厘米。

谁知道在直尺上从哪儿到哪儿的长度是1厘米？还有吗？有没有发现什么样的两个数之间的长度都是1厘米?

小结：直尺上每相邻两个数之间（每一大格）的长度都是1厘米。

（2）画1厘米。

（3）比划1厘米。

（4）找生活中的1厘米。

（5）小结：量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位。

3．认识几厘米 

（1）找2厘米。

交流：怎么看出是2厘米？

（2）找其他的几厘米。

小结：从刻度0开始到刻度几就是几厘米。不是从刻度0开始的，可以数一数，可以算一算。

（3）练习：蟋蟀两次分别跳了几厘米？

四、测量物体长度

1.量几厘米

（1）尝试用尺测量铅笔刀的长度。

（2）生展示量的过程。

（3）讨论：测量物体的长度时要注意什么？

（4）介绍测量方法。

2．量大约几厘米

（1）量蜡笔的长度。

（2）小结：蜡笔的长度比7厘米长一些，可以说成大约7厘米。

五、课堂小结，拓展延伸

今天我们一起认识了长度单位厘米，如果小朋友们想准确地知道蜡笔的长度，就需要研究那些短刻度线里面的秘密，以后老师会带领大家继续学习。