海安县城南实验小学  罗维旭

【教学内容】

义务教育教科书小学数学二年级下册第63～64页的例题和相应的习题。

【研究主题】

“先学后教”的课堂教学探索。

【教学构想】

两步计算的加减法实际问题最早出现在一年级上册，但本册教材中实际问题的信息呈现采用了图文结合、条件图式、统计表格多种方式，而且提出了个性化地解决实际问题并学会检验、打破事情发生发展的顺序来解决问题、检验自己的解答是否正确等要求，这样的思维要求比一年级时要高出很多。所以，本课拟通过先学后教的方式，让学生先行尝试用个性化的方式解决实际问题，分解教学中的难点。同时，先学的方式可以让学生让学生带着疑问进课堂，在课堂上更为深层地参与展示交流，从而加深对两步计算的加减法实际问题的理解。

【教学目标】

1.使学生从具体的生活情境中发现问题，掌握“整理信息变简单→找准联系再解答→及时检验很重要”的解决问题的思路和方法，学会解决两步计算的加减法实际问题。

2.让学生充分经历“课前学习单先学→课堂交流展示”的学习过程，加强对已知条件和问题的整理能力，培养学生独立地进行简单的、有条理的思考的能力。

3.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

【教学重点】

能理清实际问题中的已知条件，并加以整理，从而正确解答。

【教学难点】

打破事情发生发展的顺序解决两步计算的加减法实际问题；从多个信息中筛选出对解决问题有用的条件。

【教学准备】

课前学习单、多媒体课件。

【教学过程】

一、开门见山，揭示研究课题

1.提示课题：两步计算的加减法实际问题。

2.读懂课题中的关键词。

二、讨论交流，学会解决问题

1.整理信息变简明。

（1）交流学习单中整理信息的情况。

（2）知晓整理信息的技巧。

2.找准联系再解答。

（1）交流学习单中列式解答的情况。

（2）明确数量之间的联系。

3.及时检查很重要。

（1）交流学习单中检查的情况。

（2）学会检查解答的方法。

三、巩固练习，强化解题思路

1.初步练习解答。

（1）呈现条形图信息。

（2）独立整理解答。

（3）交流解题过程。

2.尝试筛选信息。

（1）呈现表格式信息。

（2）口答解题思路。

四、多样列举，丰富学习体会

1.改编故事。

（1）交流学习单中创编故事的情况。

（2）了解表示加减的关键词句。

2.续编故事。

（1）续编学生创编的故事。

（2）延伸课堂学习的方向。