真想变成大大的荷叶
教学构想：
《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真、童趣。这首诗由第一节开始，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐想中又透出对大自然的美好向往。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点什么”的答问，展开了丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上。
第一小节从“夏天是位小姐姐”一句入手，让学生一开始就亲切地感受到夏天的可爱以及小朋友和夏天的亲密无间。读“想变点儿什么”引起悬念，激发学生阅读兴趣，体会这一小节的领起作用。
这首诗歌重在写“变”，但“变”的过程中，也隐含了儿童的愿望，表现了他们热爱自然的思想感情。因此，接下去的几小节都在写“变”，第二小节，让学生体会“透明”、“睡”、“游”、“清凌凌”等词语运用得准确、生动，进一步启发学生的想象：“透明的雨滴”是什么样子？雨滴“睡”在绿叶上，小鱼“游”到小河里，它们心里会怎么想？通过这样的点拨、启发学生的内心世界，让他们沉浸在和大自然和谐亲近的喜悦之中。
第三小节变“蝴蝶”，让学生重点理解“穿梭”的含义，表演蝴蝶在花中丛翩翩起舞，飞来飞去，既有趣又有效，孩子们对“穿梭”的含义变明白晓畅。变“蝈蝈”，由于上学期我们学过《送给盲婆婆的蝈蝈》，所以对蝈蝈比较熟悉，知道蝈蝈喜欢唱歌，歌唱美好生活，这是多么令人心驰神往的境界！
“我”变这变那，最后却真想变成大大的荷叶，为什么我“真想变成大大的荷叶呢”？这里隐含着一种童爱，是全诗理解的难点，为此，教师在学生已感受诗歌充满童真童趣的基础上，再次指导学生朗读，抓住“还有很多小伙伴都来了，它们都藏在这长长的省略号里了，你能把他找出来吗？”这一亮点，让学生通过想象、创造，知道荷叶是小水珠的“摇篮”，是小青蛙的“歌台”，是小蜻蜓的“停机坪”，是小鱼的“凉伞”……知道荷叶可以给这么多的小伙伴带来快乐，饱涵着爱，所以“我”最后真想变成大大的荷叶。
教学目标：
1.理解透明、穿梭、嬉戏等词语。
2.尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌，把作者的语言内化为自己的语言。
3.通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。
4.由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写。
教学重点：
1.理解透明、穿梭、嬉戏等词语。
2.尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌，把作者的语言内化为自己的语言。
教学难点：
1.通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。
2.由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写。
教学准备：
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第一课时
一．谈话激趣，为新课预伏
师导言：春天过去，夏天就会来。孩子们，一听到夏天，你的脑子里马上就会闪现出一些词，谁来说说？
根据学生的回答，相机引入：雨滴、小河、荷叶
二．导入新课，整体感知
1.指屏幕，今天我们学的课文题目是——（生齐读），让我们一起认认真真地写写这8个字，再读，你读出了小作者怎样的心情，从哪个词读出来的？再读，读出这种急切。你读出了他想变成怎样的荷叶？你能读出这么大的荷叶吗？这篇课文是一首儿童诗，（提醒学生标出小节号）一共5小节，这节课就让我们走进这首诗，看看小作者有哪些的希望，又为什么会有这样的希望。
2.出示自读要求：小组内互读，读准字音，读通课文，不添字、不漏读。达到要求的打★
3. 生合作读书，师行间巡视，了解初读效果，评出初读最认真的小组。
4. 汇报、展示初读效果：
出示生词：
热情 透明 游入 穿梭 眨眼 一柄大伞 举着嬉戏
绿叶 花丛荷塘 唱歌 静静地 弯弯的 清凌凌
指名读 开火车读 齐读
5.再读课文，整体感知。
出示：夏天来了。“我”想变 ，想变 ，想变 ，想变 ，想变 ，想变 ，最后，“我”想变成 ，静静地在荷塘 。
三．精读1-3段，感受儿童的奇思妙想
1.导入：（指屏幕）夏天来了，夏天是位小姐姐。她是位怎样的小姐姐？“热情”。你见过谁很热情，他是怎么做的？她热情地问我什么了？你会热情地问问吗？能更加热情一点问问吗？
2.感受奇思妙想
(1)对夏姐姐的问题，“我”是怎么回答的？小组内读一读。
出示：小组练读第二小节，说说“我”想变什么？为什么会想变这个？
学生小组学习，师进入两个小组了解学习情况。
交流：
*雨滴：怎样的雨滴？你还见过透明的什么？（露水、水晶、宝石、钻石……）你能读出雨滴的可爱吗？让我们都来当当小雨滴好吗？你们就是透明的雨滴了，绿叶就是我们的摇篮。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，不知不觉我们就睡着了。小雨滴们，你们睡在绿叶上感觉怎么样呀？（指名说感受）那让我们带着自己的感觉一起来读读这句话吧。
*小鱼：“我”想变成小鱼又是为什么？清凌凌大概是什么意思？你是怎么猜到这层意思的？你能读出小河的“清”吗？炎热的夏天游入“清凌凌”的小河，什么感觉？能读出这种凉爽的惬意吗？
过渡：“我”想变成透明的雨滴、自由自在的鱼儿，在炎热的夏天找到属于我们自己的快乐和自由。除了想变雨滴和小鱼，“我”还有其他的想法呢！读一读第三小节你就会有新的发现啦！
（2）交流：
*蝴蝶：你们看，夏天满地的鲜花真美真香呀！老师想变蝴蝶（老师做蝴蝶样子，低头嗅花儿）。哪位同学也想来当当小蝴蝶，你就是那只小蝴蝶，其余小朋友就是那美丽的花儿，在花丛中穿梭一下。
你，看这只蝴蝶飞得多高兴呀，从这朵花飞到那朵花，又从那朵花飞到其他的花朵，这就叫穿梭。课件出示“穿梭”
想象自己变美丽的蝴蝶读一读。
*蝈蝈：夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，观察图上的蝈蝈，挺胸、昂头。（很神气、快乐）你们听：咯咯、咯咯、咯咯……歌声真好听。
拥有一副好嗓子的蝈蝈，曾经把歌声送给过盲婆婆。今天你想变成蝈蝈歌唱什么？
多么快乐的蝈蝈，来，小蝈蝈们咱们来个大合唱，一起歌唱我们的幸福生活！
夏天的草丛就是蝈蝈、蝴蝶的舞台，这些可爱的小精灵们给人们带来欢乐，给大自然带来了生机。
男女生分句读(女生读蝴蝶，男生读蝈蝈，老师要来听一听蝴蝶和蝈蝈谁最快乐!
老师听出来了，你们都很快乐！有了你们，大自然变得更加美丽，更加热闹。
（3）小结：美妙的夏天给小朋友带来了这么美妙的想象，带来了这么幸福的期待。今天学的这三小节中，你最喜欢的是哪一节呢？（生读或者背）老师发现小朋友们一边读（背）的时候在一边想想象画面，读的方法好，读得也非常棒！
四．学习生字
1. 小组合作学习。（出示四个要写的生字：热、透、游 眨 ）
2.交流展示
3.点评
重点理解热的会意，透的辶写法和间架结构，通过口诀记住游的字形。
五．课后练习
选择自己喜欢的一项完成（完成多项的可以累加）
☆ 写一写：把本节课学习的4个生字放进自己喜欢的词语中写一写。
☆☆背一背：把1-3段背给家人、同学听。
☆☆☆画一画：回忆诗歌的画面，画一幅想象画。
第二课时
一．复习导入
1.今天我们继续学习《真想变成大大的荷叶》，齐读课题
2.通过昨天的学习，我们知道了，夏天里，我想变成——（雨滴），睡在绿叶上；我想变成——（小鱼），游入清凌凌的小河；我想变成——（蝴蝶），在花丛中穿梭；我想变成——（蝈蝈），歌唱美好的生活。
二．精读4-5自然段，感受儿童的奇思妙想
过渡：夏天里，我还想变成什么呢？自由读读4、5自然段。
*星星 新月
1．夏日的白天让人着迷，看，夜晚更是令人向往！谁有一双发现美的眼睛，说说你看到了什么。多美的夏夜星空呀，难怪我想变眨眼的星星和弯弯的新月。
2．每个月初，月牙儿细细弯弯的像把镰刀，叫新月。
3．老师也想读一读，你们想听吗？
4．老师告诉你们一个小秘密，读诗的时候只要一边读一边想象着画面，就能读得很美。试试看。
5．出示雨滴、小鱼、蝴蝶等诗句，齐读。
6．文中的“我”想变的东西可真多，夏天姐姐问你们打算变点什么，用这样的句式，模仿地说一说：
我想变 ， 。
7、你们说的真精彩，老师要送一颗创作星给你们。
*荷叶
最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。
1．小朋友，你们有没有见过荷叶呀？谁来说说你见过的荷叶是什么样子的？
出示句子：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。
（你真会读书）
课件出示：看，多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶。
3．谁来读好这句话？（指读，齐读）
评议：老师听出来了，荷叶像一柄大伞；你把静静地这个词语读出来了。
采访：你为什么特别想变成大大的荷叶呢？
点拨：是呀！荷叶真美丽！真可爱！你除了喜欢它的可爱，喜欢它的美丽，还有其他原因吗？（想一想，荷叶会给谁带来快乐呢？）
（出示句子）小鱼来了，在荷叶下嬉戏
雨点来了，在荷叶上唱歌 指名朗读
4．请小朋友想象一下，小鱼会对荷叶说什么呢？大家一起玩耍、游戏就叫作“嬉戏”，小鱼们在荷叶底下玩的可真高兴啊！游来游去，让老师想到我们以前学过的一首诗，也是说小鱼在荷叶中嬉戏的，引背《江南》。
下起大雨时，可爱的小雨点落在荷叶上，丁丁冬冬，真像是给小鱼们唱歌呢！
（谁来读读这句话，把小鱼、雨点的欢乐传播给大家）指名朗读，齐读。
5．小鱼和雨点的快乐是谁带来的？难怪“最后，我看到了小小的荷塘，真想变成大大的荷叶”。
6．荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢？你从哪里看出来？（你真了不起，连标点符号都能读懂），荷叶还会请谁来荷叶上玩一玩。你能发挥自己的想象，用这句话来说说吗？（出示： 来了，在荷叶 。）
7．小朋友说的真好！是呀，大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢！我们一起来读读下面的儿歌！
（出示）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
三．小结
1．你们瞧，这么多朋友愿意跟荷叶在一起，因为荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！齐读课题，真想变成大大的荷叶。（板书：快乐）
2．想变荷叶的小朋友我们一起来读（电脑出示122页上的课文）
四．课外练习
选择你最感兴趣的题目做一做。
1．夏天多美呀！请小朋友课后动手去画一画，把夏天的美画下来。
2．夏天来了，你想变点儿什么？说一说，写一写。
3．春天、秋天、冬天来了呢？你想变点儿什么？练习写一写。
板书设计
真想变成大大的荷叶
雨滴
小鱼
想变成 蝴蝶
蝈蝈
星星
荷叶 快乐别人
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