学做主持人
赵晓莉
【设计说明】
学做主持人能有效增强学生的口头表达能力与表现能力。在《口才与表现》的课堂上，我们可以指导学生逐步了解主持的技巧和要点，初步掌握主持的技巧，并通过有意识地训练，引导学生学会简单的主持。三年级学生刚开始学习主持，怎样用自己的语言和表现力去感染听众？首先要做到的是，吐字清楚，声音洪亮，精神饱满，适当加入少许手势。本课教学中，先让学生欣赏一段主持视频，让学生感受主持人吐字清楚的表达和充满激情的感染力。然后，让学生分小组尝试做主持人，并在此基础上推选小组代表参加全班交流。尔后，通过师生互动、生生互动的评价使学生的口才与表现能力得以提高。
【赏析、训练要求】
1. 礼仪方面。通过观看视频，了解主持时目光要与观众自然交流，以示尊重。
2．体态方面。了解主持时要充满自信，挺胸收腹抬头，自然站立，精神饱满，两肩自然放平，两臂自然下垂，并辅以少许手势，表达情感，增强鼓动性。
3．表达方面。本次主持的主题是欢度“六一”儿童节。因为三年级学生当场组织语言的能力较弱，所以事先准备好主持词，在课上指导学生当场学习主持的技巧。引导学生主持时力争做到语音响亮，语速适中，流畅清新，有感染力。
4．思维方面。思维跟主持过程大体同步，思路清晰，主持有条理，有层次。
5．心理方面。通过训练，让孩子充满自信，大胆主持，在众人前面交流不怯场。
6．素养方面。丰富语言积累，培养语感，增强交往能力，提高学生的语文素养和综合素养。
【活动准备】
《“六一”儿童节主持》片段视频。
【活动流程】
一、导入
1．做过主持人的同学举手示意一下！
不简单！还记得当时主持的什么活动吗？
没主持过的同学羡慕吗？其实，做主持人说难也并不难。只要我们勇敢一些，自信一些，我们每个人都可以当好小小主持人。
2. 今天，我们就一起来——师板书课题：学做主持人。学生读题。
二、新授
（一）观看视频，归纳要点
1. 怎样才能做好一名主持人呢？我们需要注意些什么呢？咱们先来观看一个视频吧。
播放视频：“六一”儿童节主持视频
2. 这些主持人大家认识吗？他们的主持给你留下了什么印象？
学生自由交流。
指名交流。
相机提示：声音怎么样？精气神怎么样？
看来啊，主持要想吸引人，要注意以下几点：
教师相机板书：
吐字清晰
声音洪亮
精神饱满
加上动作
（二）训练发音，夯实基础
1. 要做到吐字清楚功在平时，可不是一朝一夕可以练就的本领。今天，我们可以先来练读一首绕口令：
瓜换花
小花和小华，一同种庄稼。
小华种棉花，小花种西瓜。
小华的棉花开了花，
小花的西瓜结(jiē) 了瓜。
小花找小华，商量瓜换花。
小花用瓜换了花，
小华用花换了瓜。
2.各种形式练读。
自由读。指名读。齐读。
（三）练习主持，评价颁奖
1.小组交流，全员参与
（1）出示主持词：
甲：六一的鼓点最轻快，六一的号声最豪迈。
乙：六一的歌儿最动听，六一的庆祝最开怀。
甲：迎着晨风，披着霞光
乙：沐浴阳光的雨露，吮吸着时代的气息
甲：我们共同迎来了六一国际儿童节。
乙：一年有那么多的节日，今天是属于我们的节日。
甲：张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣裳。
乙：节日的阳光是那样的明媚，每一滴露珠都闪着光芒，看，那里来了一群印度姑娘。请欣赏舞蹈《明亮的眼睛》。掌声欢迎！
甲：唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢老师的叮咛和呵护，请欣赏合唱《冰糖葫芦》。掌声有请！
（2）分组练习，出示合作学习要求：
①小组里的两个人分角色主持，其他人扮演观众的角色，予以配合。
②主持完以后，组员要进行评价，提出改进建议。
③每个人都当一回主持人。
④每组推选两个代表，参加全班交流。
（3）学生分小组自由合作学习。
2.大组交流，评价颁奖。
（1）各小组代表上台主持。
（2）师生共同评价。
（3）评选出“声音最亮主持人”“精神最佳主持人”。
三、总结
1.再次赏析主持视频。
2.小组合作，讨论交流：
主持人还有什么地方值得我们学习？
3.小结：出色的主持人，不仅要声音亮，精神好，而且，还要有灵敏的反应。也就是说，要能根据观众的反应做出反应，这个要求很高，我们可以朝着这个目标慢慢儿努力。吐字清晰
声音洪亮
精神饱满
少许手势
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