第3课时

教学构想：

教学内容：

唱：《跳柴歌》

听、动：欣赏、学跳黎族的竹竿舞

拓展：黎族的文化习俗

教学目标：

1．能自信自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在用跳绳跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

2．通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力。

3．通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。

教学重难点 ：

1．独立自信的唱好歌曲。

2．跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

教学过程：

一、游戏导入：

1．师：（教师跳绳进入课堂）

请两位同学跟老师一起按照黑板上节奏跳两遍XXX0。再请在座的同学把手放到腿上跟着老师一起拍。

2．师：课外活动的时侯经常看到同学们在跳绳，老师今天教你们另外的一种跟着音乐的跳法。（播放《跳柴歌》）

师：听音乐，跟老师一起来。

上来四个同学，拿着你们的绳子。手这样拿住绳子。按照黑板上的节奏表演一下吧！XXX0剩下的同学手拍腿，一起！

看老师怎么从绳子上跳过的！

二、学唱《跳柴歌》

1．师：这个游戏是老师看了黎族的竹竿舞想出来的。（介绍竹竿舞，是黎族著名的舞蹈，又叫跳柴舞）刚才播放的歌曲的名字叫做《跳柴歌》

同学们跟音乐开口默唱，想一想：你感受到了怎样的情绪？歌曲里都唱了些什么内容（熟悉歌词）？

2．（活动一）认真听老师唱谱，请同学们仔细听，其中哪些地方旋律是相同的？（一二句、三四句前两小节相同。）

3．跟着老师的琴声试着用lv唱一唱。

看歌谱。你们有没有看到有好多圆滑线，像一座拱桥。我们把称为连音线。把两个音连起来。那你们知道这个“三”怎么唱的吗？跟着钢琴小声的唱一唱。注意前奏。

4．接口唱。

师：怎么才能表现黎族人民在跳柴时的愉悦心情呢？两个人对唱，你们说高不高兴呢？请同学们也用欢快跳跃的情绪来跟老师接龙唱一唱。有颜色的老师唱，你们唱没有颜色的部分。

5．强弱对比。

师：歌曲中每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂，你觉得歌曲中什么地方轻轻唱更能表现出他们的快乐呢？（每一句句末两字。）

师：看黑板的记号，这是渐强，这是渐弱。

6．乐曲处理。

师：大家看看整个歌曲音的走向。高的向前，低的向后。

7．强弱，接口，旋律走向，结合，完整的演唱。

8．音乐中玩游戏，游戏中体验、巩固音乐。

师：同学都会唱了，能跳吗？我们来看看黎族人是怎么跳竹竿舞的。播放幻灯片。谁愿意上来跟老师一起跳的。尽量逐个跳到。

三、拓展黎族文化。

师：《跳柴歌》是一首黎族的歌曲，海南民歌，黎族文化丰富多彩，我们去看一看吧！播放幻灯片。

四、课堂小结

   同学们，黎族文化丰富多彩，想知道更多，大家课后搜集吧！大家听着音乐，跳着竹竿舞走进教师吧！一组，二组，三组，四组。