备课思路:

本练习共安排无五个板块，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。其中处处留心与口语交际是训练重点。

改变角色，读中练，写中练，演中练，玩中练，寓教于乐，事半功倍，真正发挥学生的主体性。读想结合，读说结合，读写结合。教学中把训练学生的朗读能力与培养学生的想象能力和说话能力、写话能力结合起来。根据文本，因地制宜设计语言训练，有意识地进行想象能力、说话能力、写话能力的训练，丰富学生的语言积淀，使学生受到了情感的体验，全面提高学生的语文能力。

教学要求：

1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。

2、熟记八个描写景色的词语。

3、写好钢笔字。

4、练习口语交际，推荐或自我推荐。

5、学写毛笔字。

教学重点：

处处留心、口语交际

教学目标：

了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。

教学重点：

运用拟人手法写句子。

教学过程：

处处留心

1、教学第一部分

（1）要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。

（2）出示《秋天》这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。

（3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。

（4）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？

齐读，体会这样写的好处。

（5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？

请学生在课文中勾画，全班交流。

2、教学第二部分

（1）把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。

其实，这样的表达方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。

（2）你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？

（3）四人一组交流。

（4）全班交流。

3、教学第三部分

（1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？

（2） 想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟” 写得更生动些？指名交流。

（3）学生试写。

（4）朗读。

第 二 课时

教学目标：

1、熟记八个描写景色的词语。

2、写好钢笔字。

教学过程：

一、读读背背

1、请学生借助字典，认读这几个词语。

2、指名读词语，齐读词语。

3、同学们有什么发现吗？

春深似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。

古木参天：古老的树木高耸着，直指天空。

蔚为壮观：蔚，荟萃、聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。

4、同学们都在哪儿见过这样的景色？

5、学生练习朗读的背诵。

6、指名背诵，集体背诵。

二、写好钢笔字

1、指导。

（1）出示生字卡片，学生认读“植、轻、祖“这三个字。

（2） 引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“植、轻、祖“都是左右结构的字。三个字的右半边中”横“画比较多，并且最后一笔都是横。

 （3） 教师范写“植”。提醒学生注意：“横”画在右边别顶住“竖”画，还要写得稳一点。

2、练习。

（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。

（2）教师及时小结，再让学生仿写。

3、反馈

（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。

（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。

第 三 课时

 一、 引入课题。

本学期我们班要改选班干部，本次选举我们将以推荐和自我推荐的形式开展，请同学们认真考虑，选出你心中的优秀班干部。

 讨论交流：我们班需要哪些班委？（强调根据实际情况而定。）

提议：班长（两名）　语文科代表　　数学科代表　　英语科代表

科学科代表　　社会科代表　　文娱委员　　劳动委员

体育委员　　每组两名组长（语文、数学）　宣传委员

二、 学生交流讨论：谁适合担任什么班委？为什么？

自己适合担任什么班委？担任了自己准备怎么做？

三、 学生推荐及自我推荐。

在发言过程中需注意：

1．要实事求是，不要夸夸其谈。

2．要有礼貌，学会倾听。

3．要心态平稳，能主动祝愿别人心想事成。

4．推荐别人要说明理由，自我推荐要说清自己准备怎么做。

四、根据推荐及自我推荐定出班委候选人的名单。

五、民主评议，最后确定班委人选。

六、学写毛笔字

1．欣赏书中的优秀书法作品，交流感想。

2．出示反文旁、折文的字样，揭示今天学写毛笔字的主要内容。

3．指导书写。

4．师示范

5．生书写

七、师巡视指导

八、布置作业：完成毛笔习字册