【设计说明】

“口才与表现”的具体内容可以分解为2个方面、12个要素。“口才”是指讲述、朗诵、主持、演讲、辩论、表演等六个要素；“表现”包括礼仪、体态、表达、思维、心理、素养等六个要素，前三个为外在表现，后三个为内在表现。此外，本课程实施的支撑性条件包括情境、活动、评价等。

巧妇难为无米之炊。不管是上《习作》课还是《口才与表现》课，让学生有话可说，都是至关重要的。于是，话题、题材的选择也成了关键。一个话题如果能让学生兴趣表达、充分表达、自由表达，自然是上上之选。于是，我从学生的生活入手，从当下时兴的手机互动形式入手，确定了“抢红包”这一话题。我认为，这个话题，学生只要体验了，参与了，一定会兴致盎然。因为我们成年人都乐此不疲。当然，我所要警惕的是不能满足于肤浅、没有提升语言能力的表达，也要注意学校校本课程“口才与表现”学科的特点及内涵，不能上成习作课。

    【训练要求】

1．礼仪方面。原地发言或上下场时要注意轻松自然，不拘谨。表达时要注意面带微笑，目视前方，态度自然，举止落落大方。

2．体态方面。表达者要充满自信，挺胸收腹抬头，面向观众，能根据内容自然加上肢体语言，增加语言表达的感染力，不能有不必要的小动作。

3．表达方面。表达时，要声音响亮，表达清楚、流畅，该深情时深情，该激昂时激昂，做到抑扬顿挫，能通过表达牢牢吸引观众。表达要紧紧围绕主题，做到内容清楚，有一定的思想深度。

4．思维方面。思路清晰，不慌乱，能清楚地表达自己的观点。

5．心理方面。通过训练，让孩子充满自信，在观众面前大胆表达，不胆怯。

    6．素养方面。在活动中训练口头表达能力，培养和丰富良好的语感，增强自信心，提高综合素养。

【活动准备】

学生准备:

1．体验发红包、抢红包，写下发红包、抢红包的过程与感受等。

2．准备一个红包，里面放置给好朋友的礼物，不允许放钱。

教师准备：

1.设计口号：今天的课堂真热闹，大家一起抢红包！

            呦，呦，切克闹，来抢红包凑热闹!

2.准备胸卡、备用红包等。

【活动流程】

一、畅谈导入：

1．同学们，今天咱们到这里来，干嘛来了？（生一定回答:上课。）

不，今天老师带你们来玩儿的。没错，你没听错，虽然这节课是“口才与表现”课，但今天这节课，你就用来玩儿的心情上课，放松自己，跟着老师体验各种角色。

PPT出示：

小小故事家、小小讲解员、小小策划师……

2．玩归玩儿，但要先回顾一下咱们班口才与表现的目标。

PPT出示:

大胆表现   乐于表现    自信表现   精彩表现

二、活动一：小小故事家

1．这个周末，都在家玩儿了手机抢红包的吧？觉得有意思吗？来跟老师分享一下你是怎么抢的？有什么感受？

2．别急，咱们上的是口才与表现课，说说分享时要做到哪些基本要求？

交流。出示评价要素：

（1）礼仪方面。原地或者上下场，轻松自然不拘谨。面带微笑看前方，举止落落又大方。

（2）体态方面。肢体语言会说话，外在表现要自然。挺胸收腹加抬头，不做多余小动作。

（3）表达方面。紧扣主题讲清楚，抑扬顿挫声音响。

3．同学们，你们已经把抢红包的经历写成了一个故事。现在老师请你把这个故事讲出来。读故事是用“眼”读文字，讲故事是用“嘴”说话，需要将“字”转变成“话”，同时在讲的过程中还要注意不同人物说话的语气，人物的动作、表情等。

4．请同学们对照口才与表现的评价标准小组内练习。

5．指名，戴着“小小故事家”的胸卡讲。

6．指名从礼仪、体态、表达三个方面进行评价。

7．评选小组内最佳。

颁发班级“小小故事家”荣誉。

三、活动二：小小讲解员

1．看来，同学们在抢红包的互动中品尝到了不少乐趣。那如果爷爷奶奶、外公外婆看你们抢红包很有意思，也想学习。他们向你咨询，你怎么帮助他们呢？咱们就来充当一回小小讲解员。

2．请大家先回忆一下发红包的方法吧！

播放胡老师一家三口建群、发红包、抢红包的视频。

3．借助视频回忆后，指名说步骤。

（1）怎样说得清楚明白呢？

（2）要说得清楚明白，我们可以按照操作方法，采用步骤法进行讲解。（1）（2）……

（3）分组练习。

4．PPT出示巩固：

方法与步骤：

（1）加入一个群，群里面有多个人。

（2）点击进入群，点击右下角的“+”号。

（3）点“+”号后，出现很多功能，找到发红包的功能点击。

（4）输入红包个数，输入要发的总金额，系统默认的留言是“恭喜发财，大吉大利”，发红包的人可以随意更改。

（5）可以设“拼手气红包”，即随机，看谁的手气最佳。也可以改为“普通红包”，设所有人一样的金额。

（6）最后点击“塞钱进红包”就完成了。

师：你还可以给爷爷奶奶补充说明：发红包的规则可以由群主定，可以随便发随便抢，也可以比大小，最大或者最小的发，多种多样。

5．师：掌握讲解内容了，还不够，要真正教会爷爷奶奶、外公外婆，得做示范。如果他们年纪大了，一下子不能接受，还要有耐心。

师生合作表演，可以用方言表演。（老师准备装饰、手机）

6．来，同桌两个人一个扮演长辈，一个充当讲解员，表演表演。

7．评选小组内最佳。

颁发班级“小小讲解员”荣誉（与老师合作表演的那个学生）。

四、活动四：小小策划师

1．因为让每个同学带手机来不太现实，所以，我们今天仍然用传统的方式给大家发红包。

来，先跟着老师了解一下咱们今天的抢红包口号。

PPT出示口号：

今天的课堂真热闹，大家一起发红包！

呦，呦，切克闹，来抢红包凑热闹!

2．课前，老师让每个人准备一个红包，红包上要署自己的姓名，然后送给班上最想送的人，但是里面不允许放钱。这就是在某个方面考验你的策划能力。

3．说说你准备的红包吧！你打算送给谁？为什么送他这个？

我在红包里放置的是          ，我打算送给           。因为         。

小组内练习。

4．指名几个学生站到台前举着红包说。

出示倾听的名言：

耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰 

法国启蒙思想家、文学家、哲学家、史学家、政治家、诗人、小说家、剧作家。被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。

要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是学会听人家说话。——莫里斯

5．评选小组内最佳。

颁发班级“小小策划员”荣誉（从当众发方言的学生里面选）。

6．传递红包。（老师也准备一些红包，没领到红包的同学可以到前面抢。）

五、活动总结:

同学们，这节课，我们分享了自己在家里抢红包的故事，学会了讲解发红包的方法，介绍了自己给同学精心准备的红包，咱们的口才与表现课，就是可以这样边玩儿边学，只要你肯大胆表现、乐于表现、自信表现，你的表现一定会越来越精彩。另外，每个同学都领到了一个小红包，玩儿得开不开心？

好，你们开心就好，下课！