课时目标：

1.创设情景，感悟课文，有感情地朗读课文。

2.通过对比和想象，感知蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。

3.学习生字“瓜、由、冷、洞”。

教学重难点:

1.通过对比和想象，感知蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。

2.学习生字“瓜、由、冷、洞”。

教学过程：

一、复习导入

1.小朋友，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁啊？这节课我们继续来学习这篇课文，请大家齐读课题。

2.今天，蚂蚁和蝈蝈给我们带来了一些词语宝宝。

出示：搬运粮食   背   拉    满头大汗

      乘凉      唱歌  睡觉  自由自在

谁愿意来读一读？指名读 、齐读。

3.瞧瞧这两行词语，你发现了什么？（第一行是写蚂蚁的，第二行是写蝈蝈的。）

评：你有一双善于发现的眼睛。

4.蚂蚁和蝈蝈之间的故事发生在两个季节。你能借用上面的词语说说这个故事的内容吗？ 

出示：夏天，蚂蚁（       ），蝈蝈（      ）。

冬天，蚂蚁（       ），蝈蝈（      ）。

为什么蝈蝈和蚂蚁会有不一样的结局呢？让我们一起带着问题走进这个童话故事。

二、细读课文

（一）学习第一自然段

1.（出示图片）瞧，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲地叫着，这是什么季节呀？ [板书：夏天 ]

（1）你觉得夏天怎么样？说一下你的感受。

出示：夏天真热。

谁愿意来读一下。

（2）夏天的时候，你最想干什么呀？(3——4人)

（吃棒冰   游泳  我想开空调）

（3）引读：当火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的时候，你会说——（夏天真热。）

当你热得只想穿一件小背心的时候，你会说——（夏天真热。）

当你热得特别想吃冰激凌的时候，你们会说——（夏天真热。）

2.这么热的天气，我们在家享受空调的冷气，吃着美味的冰淇淋，多痛快啊！可是蚂蚁在干什么？

出示：一群蚂蚁在搬运粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

谁来读好这句话？指名读。

他们热不热？（热）哪个词语告诉我们？（变红：满头大汗）读一读（板书：满头大汗）什么意思？（头上满是汗，头上全是汗）板书:满头大汗（课件出示：找近义词：汗流浃背   汗如雨下）

就一只蚂蚁满头大汗吗？（变红“个个”）读好“个个”。

蚂蚁们是怎样搬运粮食的？请找出写蚂蚁搬运粮食的动词，（变红“背、拉”），你能做个动作吗？　

读好“背、拉”，感到这些蚂蚁干得很起劲。

指导读好句子。

这几只蚂蚁是搬运粮食的先锋，走在最前面，大部分部队还在后头呢？你能想象到其他蚂蚁还会用哪些动作把粮食搬回家呀？

出示：我把粮食（         ）回家。（要求边说边做动作：抬、扛、推、挑、踢、托、举……）

5.谁能用上刚才大家说的词语，用这个句式（课件出示：）

“他们有的（     ），有的（     ），个个（      ）。”

6.这是一群怎样的蚂蚁？（爱劳动、勤劳、不怕吃苦）

勤劳：这个词说得好，老师要把它写下来。(板书：勤劳) 一起读。

7.此时你想对小蚂蚁说什么呀？出示：你们真是一群（   ）的小蚂蚁呀！

8.多团结，多勤劳的蚂蚁呀，我们一起夸夸他们，齐读句子。

9.蚂蚁们干得热火朝天，来拿起书，让我们读第一自然段，把这热闹的劳动场面读出来。课件出示：（读第一自然段）

（二）冬天到了，蚂蚁们怎么过冬的呢？

1.听，【课件演示】西北风呼呼地刮起来了，时间过得真快，一转眼冬天就到了。[板书：冬天]

出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。

2.多冷呀！谁来读好这句话？

（指读。齐读）

这么冷的天，蚂蚁怎么过冬的呢？自由读第三自然段，把写蚂蚁过冬的句子画出来。

交流。

让我们去蚂蚁洞里瞧一瞧，（课件出示图）

3.瞧，这里真暖和，他们围着火炉在干什么呀，用上：“蚂蚁围着火炉有的_______ ，有的 _______，个个_______。”的句式来说说吗?

蚂蚁围着火炉有说有笑，边吃边跳，多自在，多快乐呀。

多么幸福快乐的蚂蚁呀，一起读。

多么舒服自在的蚂蚁呀，一起读。（齐读）

蚂蚁的洞里装满了粮食，此时，蚂蚁的心情怎么样？（高兴）指读、齐读。

（三）学习第二自然段

1.蚂蚁在烈日炎炎下搬运粮食，蝈蝈们在干什么呢？自己读读课文的第二自然段。（课件出示：课文第二自然段）

2.蝈蝈们在干什么？（他们躲到大树下乘凉）

他们为什么要躲在大树下呢？（有风、凉快、晒不着）

蝈蝈们躲在大树下乘凉，都在干什么呢？（唱歌、睡觉……）

蝈蝈想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，蝈蝈想干什么就干什么。这就是自由自在（板书：自由自在）。变红：自由自在（齐读）

你们觉得他们快乐吗？觉得他们高兴吗？他们日子过得舒服吗？那我们来做一只自由自在的蝈蝈，自己先练一练（指读）。

评：真悠闲呀！谁再来做一只无忧无虑的蝈蝈？

你看，蚂蚁在搬粮食，他们在乘凉，多么会享福呀。谁再来读。

评：好自由的蝈蝈呀！

3.蝈蝈自由自在，多神气呀，怪不得他们看到蚂蚁劳动都笑他们是……

课件出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。

蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？对他们说什么？

谁能通过朗读表现出蝈蝈神气活现、自由自在的样子？ 指名读第二自然段

4.读读这一小节。（课件出示这一节齐读）

5.与勤劳的蚂蚁相比，你觉得这是一群什么样的蝈蝈？（偷懒、懒惰、怕辛苦……）板书：懒惰

6.你想对蝈蝈说什么？课件出示：你们真（      ）啊！

7.下面请女生夸一夸勤劳的蚂蚁，男生说一说这群享福的蝈蝈。（女生读第一自然段，男生读第二自然段）

8.蝈蝈们快活了一个夏天，转眼冬天到了，它们又是如何过冬的呢？

（1）自己读读课文第三小节 ，画出蝈蝈们在冬天怎么过冬的句子。

交流：

他们又冷又饿，再也神气不起来了呢。（课件出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）

此时的蝈蝈呢，课件出示图：你看到了什么？

冬天，蝈蝈又冷又饿，有的_______，有的_______，个个_______。

（2）请小朋友想想在哭的蝈蝈会说些什么？（看来蚂蚁在夏天搬运粮食是对的呀。可是，我们那时还笑话它们，真是不应该。明年夏天，我也要去搬运粮食准备过冬了。）

趴在地上的蝈蝈怎么了？（它已经奄奄一息了！它可能已经饿死了。）

（3）可是这时已经晚了，（指读）你能把他们的可怜相读出来吗？

“神气”是什么意思?谁能说说? 神气就是很得意、很骄傲。

（齐读） 我们一起来感受一下蝈蝈的这份痛苦。

可蝈蝈什么时候神气过？想一想：冬天，蚂蚁和蝈蝈为什么过着如此不同的生活？（因为蚂蚁在夏天就在搬运粮食，蝈蝈却在乘凉）

（4）点击课件（展示夏天、冬天里蝈蝈和蚂蚁的不同生活），前后对比。

蚂蚁冬天的幸福生活是从哪里来的？（幸福的生活要靠劳动来创造）板书：劳动换幸福

（5）老师总结：夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”（点击课件：人无远虑，必有近忧）学生齐读词语。

而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“有备无患，防患未然”（点击课件：有备无患，防患未然）齐读。

三、总结课文，升华主题

1.蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现不同，所以最后的结局也不一样。我们拿起书一起再来感受一下。（引读全文）

2.课文学完了，你喜欢谁?为什么?（课件出示）只有辛勤劳动，才有幸福生活。

老师还想送大家几句话：

烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。

北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。

小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。

3.转眼间，夏天又来到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起开会，讨论今年夏天该怎样做？同桌讨论一下。

交流：老蝈蝈说：今年夏天，我们可不能只顾唱歌乘凉了，我们也要去搬运粮食准备过冬了。

四、学习生字

这篇课文小朋友学得非常好，希望大家学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。

下面我们一起来学好这两个生字。

1.出示生字：“瓜、由、冷、洞”读准音，给字宝宝找朋友。

2.指导书写生字。

板书设计：

22.   蚂蚁    和    蝈蝈

夏天     满头大汗    自由自在

冬天     舒服过冬    又冷又饿

劳动  换  幸福