对比的艺术

                                     主备课：田艳华

类型：欣赏评述

课时：1课时

教学构想：

    “对比的艺术”是“欣赏评述”领域的学习内容。本课是让学生通过观察欣赏大自然中、中外美术作品中对比元素的使用，找到对比手法在画面中的运用，感受对比手法给画面带来的美感和特色。最后应用不同的材料和手法创作一幅有对比趣味的作品。

教师准备： 多媒体课件、彩卡纸、磁铁等。

学生准备：彩卡纸、彩纸、素描纸、记号笔、油画棒、纸盘等。

教学目标：

    知识与技能目标：通过欣赏评析，了解对比的表现手法在作品中的运用，能用不同的材料和工具创作一幅富有对比趣味的作品。

    过程与方法目标：在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的感受能力。

    情感态度与价值观目标：提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。

教学重难点：

    教学重点：能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉，并能创作出有对比趣味的作品。

    教学难点：能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。

教学过程：

    一、导入新课

    1. 对比导入，引起课题。

今天老师想和同学们比一比个子，谁高？如果我和姚明比身高呢？

为什么我的身高一会儿高一会儿矮？

总结：因为是和不同的人作比较的，对比的结果就不一样，这就是神奇的对比。

    今天老师带来了一片漂亮的枫叶，它飘到不同颜色的纸上，红色、橙色、绿色，你看看在哪张纸上它最明显最漂亮，为什么？（生：在绿色纸上最明显，因为是对比色）

    可见，世间一切事物，都是在对比中区分出各自的特色和特点，对比是艺术中的一个重要法则。今天我们就来学习“对比的艺术”一课。

    2. 走进摄影作品，初步感受对比。

    生活中处处充满着对比，我们来看这几幅摄影作品。

    学生观察出摄影作品中的大小、明暗、冷暖等对比元素。

    你还知道哪些对比元素？请写在纸条上贴到黑板的彩纸上。

    生：大小、胖瘦、方圆……教师简单讲评。

    二、探究新课

 1. 亨德瓦瑟作品：同样是表现风景，画家是怎样表达的呢？欣赏奥地利画家亨德瓦瑟的风景画，他画了什么？是怎样画的？（生：画了房屋、窗户、树等，里面有黑白的对比、红绿对比、方圆对比等）

    2. 米罗作品：这幅画表现了什么？（生：强烈的色彩对比，还有一些点、线）教师总结：这是西班牙画家米罗的作品，就像儿童随手涂鸦的感觉，充满童趣，除了鲜艳的色彩之外，他的画面还有点线面，这是一切造型的元素。

    3. 萨卡其作品：这是一幅版画作品，给你最大的感受是什么？（生：黑白对比）

    4. 石涛作品：介于黑白之间的我们称为灰色，灰色是美丽的颜色，画面怎么能少的了它呢？灰色运用最好的就是我们国家的水墨画。墨分五色：焦、浓、重、淡、清，不同的墨色形成了丰富的黑白灰。石涛的这幅作品黑白灰在哪里？笔墨技法讲究的是四个字：干、湿、浓、淡。你能找到吗？（生说）

5. 你能把我们找到的这些对比元素分分类吗？

总结：对比元素可分为色彩对比和造型对比，这也是美术作品的两大基本要素那么这两大要素是怎样体现对比的手法呢？在色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深浅、浓淡的对比；在造型上利用点线面的组合和运用，产生大小、粗细、远近、方圆、疏密的对比。

    三、深入欣赏

 对比是画家们都喜欢并且常用的手法呢，我们来看看这样的画面会有怎样震撼的效果。

 1. 马蒂斯作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？（生：黄色和蓝色对比，大小的对比，圆润和尖刺的对比）作者用大大的黑色的人衬托出了小小的红色的心脏。

 2. 毕加索作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？（生：冷暖的对比，大小的对比，宽厚和纤细的对比）男人的宽厚衬托除了小姑娘的灵动瘦弱，而小姑娘的纤细也衬托出了男人的沉稳宽厚。

    3. 齐白石作品（一）：比较一下，哪一幅是齐白石的作品，为什么？（生：长长的那副作品更能显示出柳条的修长和下面那只小牛的圆润可爱）长长的线和圆圆的墨块形成了对比，细长的构图感觉空间很大，空气都很清新，而右边短矮的那副感觉很压抑。

    4. 华喦作品：欣赏一下，感觉到这幅作品的美了吗？（生：大块大块的白色背景和前面这个小小的红色人形成了对比，好像他经过很远的路来到这儿）我们感觉到这个人从巍峨的雪山跋山涉水远道而来。

    5. 李鳝作品：清代画家，善画花鸟。这幅作品只用墨画的，有丰富的黑白灰，但虽然只用墨画，却带给你什么感觉？（生：生机勃勃，繁茂的感觉）

    6. 齐白石作品（二）：他的用笔用墨给你什么样的感觉？（生：空间很大，枝干苍劲有力，花显得湿润娇嫩）通过不同的用笔用墨可以带给我们不同的感觉。

    7. 齐白石作品（三）：《秋色佳》这幅作品中，红红的枫叶中螳螂捕蝉，黄雀在后，你看作者是怎么表现它们的？（生：红红的枫叶、黑黑的蝉和白色的纸形成了对比，枫叶画得非常简洁，蝉画得很精细）大画家在作画时都是经过深思熟虑的，枫叶的简洁更好地衬托出了昆虫的精致。如果都很精致、面面俱到，就缺乏对比和重点了，在这幅画中很好地体现出了粗放和精致的对比。

8. 彩陶瓶：这是距今有五六千年的马家窑文化的彩陶瓶，小小的口，大大的肚，上面是密密的图案，下面是空空的，在造型和图案上都运用了对比。

    四、师生合作，引导创作

 我也想用对比方式来创作一幅星空，你能帮帮我吗？你以前画过的星空这这样吗？

 今天我们学习了对比的艺术，你觉得应该有哪些变化呢？

 师生合作绘画，引导学生表现星星的大小、冷暖等对比。

 著名画家米罗就用这样的方式创作了《星夜》呢！

    五、学生创作，教师巡回辅导

    分组合作，根据不同的材料小组讨论，创作出有对比趣味的作品。

    六、作品展评

    将学生的作品展贴于黑板上，每组之间互相学习，请别的组的同学评价一下，教师再说出自己的建议。

    七、走进生活

    欣赏图片，看看我们身边的物品上所包含的对比的元素。

    生活处处充满对比的艺术，音乐需要高低起伏，说话需要抑扬顿挫。对比让我们的生活富有生机，更加美好，希望你们到生活中发现更多的对比的艺术。