4.做一片美的叶子　　

一、读课题忆旧知　　

1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？　　

2.齐读课题：4 做一片美的叶子　　

二、精读感悟，重点突破　　

1．出示一棵大树，你能用用一句话来赞美它吗？　　

   看着这棵美丽的大树，回忆第一部分（能背就背，读出你对这棵树的感觉）　　

2．“这棵大树为什么能够这么美呢？”请同学们继续阅读，寻找答案。　　

远看，树像一片绿色的云。 走近树时，你发现了什么？（学生交流），相机提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）　　

大家举起我们采集的叶子，瞧！这些树叶形态各异。它们有的——有的——还有的——　　

3．再读：想一想，绿叶为大树做了什么呢？（学生交流）　　

相机出示重点句：“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大地".适时结合植物光合作用的知识、四季变化的多彩的树叶课件引导理解叶子的“奉献精神”。　　

交流： “……生命的乳汁奉献给大树。”　　

你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。（板书：无私奉献）这无私的奉献就是一种美。（齐读此段）　　

4．虽然它们形态各异，但却做着相同的工作——把生命的乳汁奉献给大树。多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？（读第六小节）　　

师配乐朗读。听了我朗读，你们想读么？那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读，女生想。交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）叶落归根，这对大树有什么好处？是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。（板书：为大树而生）这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。（齐读）　　

5．（出示语句）交流读后感受。（单个的叶子是无法生存的，只有无数的叶子在树上结为一个整体，才能存活；生活在这一“整体”中的每一片叶子，不管存在于树的哪个位置，都为树的存活奉献着自已，自已也得以生存下来。）　　

再读这句话，从这句话中你又想到些什么？　　

环节三、回归整体——积累拓展，读写训练　　

三、情感内化，积累拓展　　

1．假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？　　

2．“假如我们每一个人都是一片叶子，那我们的位置在哪呢？”（学生根据自己的生活积累，自由发言）课件出示“生活之树”，自然过渡到人与叶子相同的美。引导学生理解重点句“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠”。句式训练：“为了我们的——，做一个——的孩子吧！　　

3．教师小结： 每个人都生活在集体中间，小到我们的家庭、我们的班级、我们的学校，大到整个社会、全世界，人与集体的关系就像是叶子与大树的关系。为了我们生活的集体，我们每个人都要作出奉献。　　

四、实践感悟，升华主题　　

贴叶子活动：（出示一棵没有树叶的枝干）这棵大树就是我们的班集体，你作为大树的一片叶子，你希望给它输送什么“营养”呢？把你的愿望写在代表你自己的叶子上，写好了帖在大树上，看谁写的语句通顺，表达优美。