一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的四个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，注重学生主体性的发挥，培养学生创新精神和实践能力。通过游戏教学、实践运用等教学手段，激发学生对体育课的浓厚兴趣；并在游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全面发展。

二、学情分析

本堂课的教授对象为二年级四班学生，本班一共62人，男生31人，女生31人。他们的年龄特征是：活泼好动、模仿能力强、敢于表现自我，并且非常喜欢做游戏。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够，因此在教学中将学习内容融入各种游戏。

三、教材分析

小足球是低段学生比较喜欢的一个体育项目，它是学生特别喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质，它对发展学生的灵敏、协调、力量等身体素质有着显著的效果。充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中学习知识，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

四、教学目标

1、运动参与：培养学生学习足球的积极性，提高学生对足球项目的学习兴趣；

2、运动技能：通过师生共同学习，进一步了解原地踩踏球动作概念；

3、情感目标：在游戏教学中培养学生听从指挥、遵守纪律、团结进取的良好品质。

五、重点：脚前脚掌踩踏               

六、设计理念

根据二年级学生身体素质发展规律，在遵循体育教学规律、结合学生学习兴趣、促进学生身心发展需要的基础上，将小足球各项熟悉球性动作化繁为简，将认识前脚掌、练习平衡感、接触小足球步步结合。引导学生通过各种方式来了解小足球、熟悉小足球从而提高学生自身平衡能力，发展学生灵敏、协调等身体素质，为学生积淀终身锻炼习惯元素创造条件。 

小足球—熟悉球性（踩踏球）

教学内容：双手胸前传接球；游戏：传接抢圈（2抢4）。

教学目标：

运动参与：培养学生学习足球的积极性，提高学生对足球项目的学习兴趣；

运动技能：通过师生共同学习，进一步了解原地踩踏球动作概念；

情感目标：在游戏教学中培养学生听从指挥、遵守纪律、团结进取的良好品质。　

教学重点：踩踏球的力量，身体重心在支撑脚上

  难点：两腿之间的转换

场地器材：足球场中圈、足球60只、体操垫30个

教学过程：

准备部分

课堂常规　　　                  　

（一）集合整队，清点人数，汇报老师　　　    　

（二）师生问好　                    

（三）宣布课的内容，提出教学目标与要求　　

（四）检查服装，安排见习生

教学设计意图：1、教师了解学生出勤情况

学生了解本节课基本内容、目标、要求

慢跑热身

全班成1路纵队绕中圈慢跑4圈。

徒手操：头部、肩关节、扩胸振臂、腹背、膝关节、踝腕关节

专门性准备活动：用脚尖写自己的名字（充分活动关节）

方法：教师在中间领做，学生跟做完成

设计意图：

1、充分热身，减少肌肉粘滞性，避免肌肉拉伤

2、初步感知小足球

3、活动踝关节，熟悉使用脚的前脚掌　

二、基本部分

（一）在身体范围2米内玩球：

方法：

在规定的一定范围内只能用脚带着球，不能踢球、抛球、拍球，球只能在身体附近2米内

注意：如果有违反规则，球将被没收。（眼看前边）

（二）学习原地一拍一动踩踏球

1、原地口令踩踏球

方法：

单脚支撑，重心在支撑脚上，另一脚听口令用前脚掌踩踏足球，两脚交换进行。

注意：

一拍一动，由慢到快，尽量保持上体正直，抬头，眼看前方。

2、原地快速踩踏球（提出重点难点）

方法：

两脚前脚掌快速轮换支持，一脚支持重心，另一脚快速踩踏足球，两脚交换进行。

（学生掌握的好也可以加大难度提高两脚轮换的速度）

3、移动中踩踏球（向前或者向后）

方法：

两脚轮换支持重心，当一脚踩踏球时有意识地向后带球，另一脚快速轮换踩踏足球并向后带动足球，两脚交换进行。

（三）游戏：踩踏球接力赛

方法：

全班平均分成8组，分别站在起跑线后，第一个同学听到开始口令后快速跑到对面标志物处，原地快速踩踏球5次，然后迅速跑回和下一名同学击掌，依次进行。最先跑完的一组获胜，最后一组集体下蹲3次。

设计意图：

提高学生学习足球兴趣

让学生逐渐熟悉足球球性

初步感知足球

在练习中引导学生控制踩球力量

培养学生积极思考、积极参与的好习惯

培养学生熟悉小足球球性和控球能力

提高学生平衡能力

培养学生团结合作的良好品质

三、结束部分

1. 拉伸练习。

2. 总结本课学习情况，收整器材。

3. 师生再见。