《开天辟地》第二课时

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文6-8自然段。

2．从神奇的想象中，品味盘古的形象，感受盘古开创世界的决心以及为了化生出美好世界而奉献一切的牺牲精神。

3．关注对称的语言形式，读中感悟特点，读中培养兴趣，初步尝试运用。

4.初步感知神话蕴含的哲学思想，激发进一步探究神话故事的愿望。

【教学重点】

从神奇的想象中，品味盘古的形象，感受盘古开创世界的决心以及为了化生出美好世界而奉献一切的牺牲精神。

【教学难点】

初步感知神话蕴含的哲学思想。

【教学过程】

板块一：关注一种语言，品味一个形象

 一、复习导入，再现神勇

1.谈话导入：上节课我们学习了神话故事《开天辟地》，知道这个故事包含三个场景。我们还读到一种有趣的、对称的语句。

2.用上这两个句子，回忆盘古开天地的情景，再现盘古的神勇。

二、对话盘古，感受坚定

1.同桌合作学习：

2.交流：

读好对称的句子，讲好撑天地的情景。

3.聚焦“撑”的画面，对话盘古：

看到这样的画面，有什么想问盘古吗？

盘古不说话，但我们仿佛听到他心底的声音——

4.开创世界是他不变的决心！从“撑”字，我们读出，这又是一个怎样的盘古？

三、自主品读，感悟无私

1.略读第6自然段。

2.自主学习第7自然段：

3.交流：怎样变化的？变出了一个怎样的世界？

4.盘古不仅创造了世界，还用身躯，化生出一个多姿多彩的世界！从“化”字，我们又读出一个怎样的盘古？

5.指导背诵第7自然段。

6.齐读第8自然段。

板块二：表达一份情感 渗透一些思想

一、入境体验，真情表达

1.盘古的身躯就这样从世界上消失了。但是，他真的消失了吗？

2.原来盘古成了整个世界，整个世界也都是盘古。我们来合作完成一首小诗，用它来赞美、怀念永远的大神盘古吧！

小组合作学习单：

（1）补充句子，完成一首诗，尽量用上一两处对称的语言。

（2）推荐发言人，准备汇报。

二、渗透思想，拓展研究

1.谈话引起思考。

神话不仅是祖先的大胆想象，同时也表达了祖先们对人、对自然的一些思考。这个故事，祖先们想告诉我们什么呢？

2.中华民族的祖先，不仅给我们留下了一个神奇的传说，还给我们传播了一些思想。

出示：微视频。

我们来看安徽大学的周川教授从故事中读出的启示。

3. 这就是我们的神话，它告诉我们人与自然是息息相关、合而为一的。

出示：女娲补天 女娲造人 后羿射日 夸父逐日 大禹治水……

中国神话还有很多，课后我们可以继续走进神话世界，读神奇的故事，思考神话给我们的启示。