教学目标：

    1. 学会本课生字词，能联系上下文理解词语的意思。

    2. 读通课文，理清文脉，学会编写段落提纲。

3. 初步感受莫高窟的艺术价值，激发民族自豪感。    

教学重点、难点：

    训练学生学会整体把握课文，整合句意，归纳概括，编写提纲。

课前准备：搜集资料，了解莫高窟  印发学习单

教学过程：

板块一：交流资料，初步了解莫高窟

1.揭题：莫高窟

什么是“窟”？为什么叫莫高窟呢？

相传前秦建元二年，僧人乐尊路经一座山，忽见金光闪耀，如现万佛，于是便在岩壁上开始凿窟造像。此后历代均有修建。称为“漠高窟”，意为“沙漠的高处”。后世因“漠”与“莫”通用，便改称为“莫高窟”。

2.课前同学们也搜集了相关资料，请从你搜集的资料中，选择相关知识点给大家做介绍。介绍内容不得超过3句话。

3.出示句子：

莫高窟俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文化发现，以精美的壁画和塑像闻名于世。它现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。1987年，被列为世界文化遗产。

4.阅读上面这段资料，结合刚才同学们的介绍，用一句话说说你的感受。

课文中有这样两句话，谁来读读？

（1）敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。（辉煌）

（2）莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

5.为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库？这节课就让我们走进课文，去揭开它神秘的面纱。

板块二：初读课文，学习生字词

1.出示自读要求：

（1）自读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：课文从哪些方面介绍了莫高窟？

2.生字词的学习。

（1）检查生字词。

【读一读】

第一组词：慈眉善目    威风凛凛     强壮勇猛     神态安详

① 这些词都是写什么的？（彩塑的神态）  板书：彩塑

出示图片：这些就是彩塑，你认识它们吗？（出示：菩萨 天王  力士 卧佛）

② 大家看，这些彩塑神态各异，你能用上刚才读过的词语描绘它们吗？

③ 你学得这些彩塑怎么样？你想到了哪些词语来赞美它们？

（形象逼真 栩栩如生 活灵活现）

第二组词：惟妙惟肖    精妙绝伦（精美巧妙到了极点）

第三组词：记录佛教故事  描绘神佛形象  反映民间生活  描摹自然风光

① 这一组词是写什么的？（壁画内容的）   板书：壁画

第四组词：臂挎花篮，采摘鲜花   怀抱琵琶，轻拨银弦   倒悬身子，自天而降

          彩带飘拂，漫天遨游   舒展双臂，翩翩起舞

② 这一组词又是写什么的？（壁画上的飞天）

一边读，一边想象画面，还可以演一演。想不想看一看美丽的飞天壁画？

像这样的壁画在莫高窟有45000多平方米，那么大面积的墙壁上，都画着这样的壁画，你能到书上找到一个词来形容这样壮阔的场景吗？

出示词语：宏伟瑰丽

③文中大量的4字词语把我们带到了莫高窟欣赏了精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画。接下来，我们再来读几个句子。

【选一选】

洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺（锈 绣）、铜像等六万多件。

【写一写】

由于清王朝（  ）败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

① 这两句话写的是哪里的文物？  板书：藏经洞

板块三：理清文脉，学习编写提纲

1.我们刚才读词读句就已经大体上把握了课文的主要内容。课文主要介绍了莫高窟的什么？（彩塑、壁画、藏经洞）

2.课文1、5两小节分别写了什么呢？

3.读第1小节。说说第1小节写了什么？   板书：地理位置 概貌

4.读第5小节。这一小节写的什么？它在全文中起什么作用？

总结方法：抓文中关键句概括段意。  板书：艺术宝库

5.知道了每小节的内容，我们要来学习编写段落提纲。段落提纲就是文章写了哪几部分内容，简洁的语言概括出来。

出示例子：5  装满昆虫的衣袋    6  变色龙

6. 总结方法。

①概括段意要简洁、准确。   ②把段意排列起来就是提纲。

7. 学生学习编列提纲。

8. 展示评价。

 一、写莫高窟的地理位置及概貌。                                          

 二、介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。

    1. 莫高窟保存着两千多尊个性鲜明，神态各异的彩塑。

    2. 莫高窟有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

    3. 藏经洞有六万多件珍贵文物。

三、写莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

9. 有了提纲，课文写了什么内容就一目了然。我们在写作文的时候，也要学会先列提纲，在动笔写之前想清楚，先写什么，后写什么，重点部分从哪些方面来写，这样才能做到层次清楚，有条理。

10.提纲只是框架，好文章还离不开具体的内容和生动的表达。接下来我们就来看看，作者是怎样具体介绍彩塑的。

板块四：精读第2小节，习得表达方法

1.出示学习单。

① 轻读第2小节，思考：作者先写了什么，后写了什么？

② 作者列举了哪些彩塑，重点介绍了什么？

③ 莫高窟的彩塑给你留下什么印象，你想怎么赞美这些彩塑？

2. 交流写作方法。

先总后分，有详有略；抓住特点，生动形象。

3. 指导朗读背诵。

看到这些栩栩如生、惟妙惟肖的彩塑，你会怎么赞美它们？你能通过朗读，表达你的赞美之情吗？

4.指导背诵。

其实这一小节，也可以列提纲归纳主要内容。老师标出了框架，你能帮我填充内容吗？

有了提纲，要想背诵这一小节就简单多了。试试吧！

五年级语文