【设计说明】

表演是口才与表现的重要组成部分，是学生语文综合素养的重要体现。在《口才与表现》的课堂上，我们应当对孩子进行有意识地训练。学习表演学习可以提升语言魅力，规范运用普通话，增强与人沟通能力 。完善学生性格，提升内外素质。还可以提高文学理解力 ，增大学生胆量，让他们敢于表现自己，增强集体荣誉感，释放学生天性，提升个性魅力 。怎样才能做一个优秀的小演员呢？除了要有胆量，大方自然的态度，还要由足够的表现力和创造力。

本次教学中，和孩子们一起欣赏校园情景剧《爱心天使》，重点观看小演员的表演。在欣赏别人表演的过程中，感悟如何做一个合格的小演员。

【赏析、训练要求】

1．礼仪方面。通过赏析，了解表演时目光要与对方自然交流，能充分融入剧本。

2．体态方面。赏析了解表演时我们必须把优美的肢体动作和丰富的面部表情很好地结合在一起，才能获得良好的表演效果。知道通过富于变化的眼神目光、脸部表情、和肢体动作的协调统一，从视觉和听觉两个渠道留给观众深刻的印象。

3．胆量方面。本次赏析的主题是学习如何做优秀的演员。要学会克服胆怯和紧张情绪，排除私心杂念，不要老想着自己的扮相是不是好看，自己的说话语音是不是好听，自己的动作是不是很美，观众会议论自己什么，在上场前以及在表演过程中，注意力一定要集中，把自己的心放到刻画人物形象中去，才能自然地去表演。

4．表情方面。通过赏析，知道演员在表演时,表情的变化要按照剧情的需要而做出来的。不同的剧情人物往往有不同的表情，悲与喜、惊与喜、怒与喜之间的突然转变，这是成为出色演员的重要条件。

5．交流方面。通过赏析，知道表演时绝对要根据规定情境来进行的，不能随心所欲。交流有很多种：与对手的直接交流；与观众的间接交流；与一个不存在的对象交流；自己和自己交流。这些都是作为一名演员必需掌握的基本技能。

6．素养方面。通过赏析表演片段，心灵受到震动，灵魂受到洗礼。同时丰富语言积累，提高胆量，增强交往能力，提高学生的语文素养和综合素养。

【活动准备】

《爱心天使》表演视频。剧本稿准备。

【活动流程】

一、谈话导入，揭示课题

1.从一年级开始，我们就观看过不少表演活动，有童话剧表演，相声表演，情景剧表演……许多优秀的小演员登台为我们表演过很多精彩的节目，许多优秀的表演活动让我们记忆犹新，终生难忘。在你的记忆中，你最喜欢或最难忘的是哪个表演活动？为什么？

我们班谁参加过此类表演？表演过什么节目？

（请参加过校园情景剧表演的王梓涵讲讲自己的表演经历）

2.你觉得一个优秀的演员要有哪些特点？什么样的表演才更吸引人？

二、观看视频片段《爱心天使》

1.大家还记得不久前刚刚在县里获奖的校园情景剧《爱心天使》吗？你们还记得情景剧中的小演员分别是谁吗？

2.这些演员里面，你最喜欢谁？

3.我们一起来回顾一下他们表演的场景吧。欣赏视频《爱心天使》片段。

要求：认真观看，仔细倾听，想想他们的表演中哪些地方值得你学习？

4.交流：

你最欣赏哪一位演员？为什么？

体态大方得体，能用眼神交流

学会团结合作，互动自然到位

语言有感染力，表演融入剧本

   5.小结：作为一名小演员，首先要自信大方，能根据剧本内容生动地表演，能用自己的表现出来的情感打动观众，感染观众。有时还要学会跟观众互动。

三、小组合作，练习表演

公仪休：鲁国的宰相。 子明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。

 【幕起，子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。】

公仪休：子明，你已经来了好久了吧？

子明：老师，我刚来一会儿，您吃过饭了吧？

公仪休：嗯，刚吃过。鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

子明：是的，鱼的确好吃。 公仪休只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。

【幕后有人高喊：有一位管家求见！】

公仪休：子明，烦你去看一下，是谁来了？

【子明下，一会儿工夫领管家上。管家手提两条大鲤鱼。】

管家：大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。

公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。

子明：老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？

公仪休：正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要按照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？         

子明：老师，您说的对，今后我一定照着您的样子去做。

四、展示，评议

小组上台展示表演。班级同学评议。

五、课堂小结。

（五年级语文）