教学目标：

1.能流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。

教学重难点：

凭借课文中的具体语言文字，读中感悟、体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败和痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入，走进生命的乐章。

1.同学们，带着景仰之情，让我们再一次走近这位不被历史遗忘的人——诺贝尔。（板书课题）

2.通过上节课的学习，谁来说说课文写了诺贝尔的哪两件事？（根据学生回答，板书：发明炸药 设立奖项）

    这两件事中课文重点写了什么？写人的文章就该这样，把人物最主要的功绩、最典型的事件详写下来，知道吗？（板书：典型事例）

    二、精读课文，体会诺贝尔发明炸药的付出的艰辛和代价。

总有一些人的名字和他们的不朽功绩一起被一代又一代人铭记，流芳百世。诺贝尔就是其中最中的典型，接下来，让我们再一次走近这位不被历史遗忘的人——诺贝尔。（读题）

活动要求：

 请大家快速读课文第3-9自然段：

 1.找一找诺贝尔发明了哪几种炸药，圈画出文中的词语。

 2.诺贝尔在研究这几种炸药的过程中经历了怎样的艰辛，文中哪个画面或场景最能打动你？找出其中的相关词、句，甚至是标点符号，画下来，并写上打动你的理由。

交流、汇报。

预设一：（第6节）（投影出示：……他并没有气馁）

1.面对亲人的离去和伤残，此时的诺贝尔的心里是什么滋味呢？（非常伤心，悲痛欲绝）品尝到了什么滋味，就怎么样地来读一读。

2.可是他泄气了吗？失去勇气了吗？重点理解“没有气馁”。如果他气馁了，就意味着什么？（亲人的牺牲白费，液体炸药炸伤的人越来越多。他肩负着父兄的期望，以及他对劳动人民的爱和对科学的热爱，使得他必须义无反顾地走下去。）

3.人生百味，尽上心头，请同学们读出诺贝尔此时复杂的情感来。

4.当实验室一声巨响，化为灰烬，什么也没了？（实验记录，仪器、工作场所、工作伙伴……）这些东西都丢了，但诺贝尔什么没有丢？（勇气、信心、信念、精神、理想……

小结：即使在饱受失去亲人痛苦和复杂情况下，诺贝尔仍然没有放弃，让我们齐读感受诺贝尔的毫不气馁。

预设二：（第7节）（投影出示：“经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。”）

1.四个年头，几百次失败，可每次失败后，诺贝尔总是从头再来，看着这“四个年头，几百次失败，你想到了哪些四字词语？（屡败屡战、坚持不懈、持之以恒、锲而不舍）

2.四个年头，一千多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，终于获得了成功。从“终于”，你读出了什么？（读出了炸药发明成功的不容易。读出了发明的过程是充满艰辛的。）

3.诺贝尔他为了什么要这样做呢？他发明炸药的动机是什么呢？

出示：“小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊！要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！”（指名读，并回答为了减轻劳动人民的工作难度）

4.是啊，“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”

5.(1)结合整篇课文，你觉得这里的“整个生命”具体指哪些东西？

（所有的精力，所有的热情，所有的时间，所有的普通人应有的悠闲的生活，包括享受他的亲情，他的爱情）

6.诺贝尔仅仅是为了发明炸药吗？为了________________________，诺贝尔投入了他的整个生命。（你也许不知道，诺贝尔为了发明，一生未婚，没有子女，全部的精力都献给了科学，献给了人类。）（板书：造福人类）

 预设三：（第8—9自然段）

 出示：“有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。”

1.此时的形势怎么样？请你用一句话或一个词来形容一下（危险、紧张、为诺贝尔捏了一把汗……）放过炮或看别人放过炮吗?你当时是怎么做的？面对比鞭炮威力大出几十乃至几百倍、几千倍的炸药诺贝尔是怎么做的？（亲自、双眼紧盯、仍然盯着）

2.两次写诺贝尔紧盯,什么叫紧盯？从“紧盯”你体会到什么？

（表现了诺贝尔的置危险于不顾，全身心投入、全神贯注的样子，说明他为了炸药研制的成功，不肯轻易放过实验过程的每一个细节。）他在盯什么？（火星）火星怎么了？（离炸药近了）。

 3.读书不仅要关注文章，还要关注标点。哪个标点引起了你的注意？（三个感叹号）这三个感叹号你读懂了吗?火星接近炸药意味着什么？如果一切顺利的话，诺贝尔离什么近了？即使成功还离什么近了？

（从火星离炸药的越来越近和三个感叹号，可以感受到危险在一步步靠近，死神随时都可能降临到诺贝尔的身上，）怦怦直跳的心是为即将到来的危险而紧张，更是为可能到来的成功而激动，谁来读这句话？让我们一起来读这段话。

 4.“轰”，巨大的爆炸声——，（引读，感受当时的危险）人们为什么惊呼？我们的眼睛和耳朵告诉我们，诺贝尔是不能幸免于难（无法生还）了。可是幸运之神又一次眷顾了诺贝尔，他创造了一个奇迹。

 5.你看到的是怎样的诺贝尔？（欣喜若狂）

 6.他为什么这么高兴？（成功了，失败了太多成功来得太不容了）

 7.看着满身鲜血、的诺贝尔，听着这样激动人心的话语，如果你是围观的人们，你会怎样说？

 8.一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！让我们再来读读这个惊心动魄的场面吧。

 9.课文读到这儿，你觉得什么样的诺贝尔？（板书：热爱科学、无私奉献等）

 小结：诺贝尔成功了，回顾全文，你觉得诺贝尔的成功之路是靠什么铺就的？

 三、总结全文

 过渡：同学们，诺贝尔获得全世界人民的尊重与敬佩，不仅仅是因为他有许多的发明，不仅仅因为他志向高远，锲而不舍，还因为他有博大的胸怀和无私奉献的精神，临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金。想听一听诺贝尔临终前的遗言吗？（投影出示诺贝尔遗言）

从中，你又看到了一个怎样的诺贝尔？

（无私奉献、热爱和平……）

四、课后作业。

1. 利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇两百多字的小传。 

2.读一读曾获得诺贝尔奖的人的故事，写一篇读后感在读写笔记上。