教学内容：

苏教版义务教育教科书小学数学二年级上册第33－34页练习六1-10题，思考题。

教学目标：

1、使学生进一步熟练记忆5以内数的乘法口诀，能用乘法口诀比较熟练地计算5以内数的乘法算式，初步了解乘法简单实际问题的特点，能列式解决乘法简单实际问题，并说明理由。

2、使学生通过计算逐步提高应用口诀口算的能力；在解决实际问题中感受乘法简单实际问题的数量关系，能联系乘法含义提出乘法算的问题，培养发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的初步能力。

3、使学生进一步体会乘法口诀的应用，发展独立思考、互相交流的意识和习惯；在计算和解决问题的活动中，培养学习数学的自信心。

教学重点：

乘法口算和乘法简单实际问题。

教学难点：

理解乘法简单实际问题的解题方法。

教学准备：

多媒体课件。

教学构想：

1、这部分主要是5的乘法口诀的综合练习。但在练习的过程当中不能就乘法练乘法，而应该适当注重加法和乘法的区别和联系。整个练习可以两个层次：第一层次是第1-5题，主要是整理已学过的乘法口诀，练习用乘法口诀进行相关的计算，帮助学生逐步达到正确、熟练地用乘法口诀进行计算的目标，发展计算能力；第二层次是第6-10题，主要是用乘法和加法运算解决简单的实际问题，促使学生理解和掌握简单乘法实际问题的结构和数量关系，学会分析简单实际问题的方法。

2、思考题要求学生通过比较归纳出每组三个数之间的关系，把第四组中的数补充完整。通过思考题不断积累学生探索规律的经验，发展初步观察、比较、分析、归纳的能力。

教学过程：

一、引入练习。

1、回顾内容。

谈话：我们最近学习了什么？（根据学生的回答整理出：乘法和5以内的乘法口诀，乘加、乘减计算）；今天这节课就练习5以内的乘法口诀和应用。（板书课题）通过练习，要能把口诀记得比较熟练，能口算5以内的乘法算式，能解决用乘法算的简单实际问题。

二、计算练习

学生自由背1-5的乘法口诀。

集体背口诀，指名背口诀。

师生打乱口诀顺序对口令。（老师说前半句，学生说后半句；老师说后半句，学生说前半句。）

三、解决问题

1、做练习六第6题。

 谈话：学会了乘法计算，就可以解决实际问题。请看第6题。

引导：你能用三句话说说这道题的意思吗？自己先试一试。

交流：谁用三句话说一说？

提问：这道题可以怎样想，用什么方法算？

学生交流展示。

交流想法，明白可以把5只和5只合起来，用加法算；还可以想求2个5只是多少，用乘法算。

要求学生列出乘法算式，（指名一人板演）检查并口答。

追问：为什么可以用乘法算？

1、讨论练习六7题。

让学生说出题意：一辆汽车有4个轮子，5辆这样的汽车一共有多少个轮子？

提问：你还想用加法算吗？那想用什么方法算，是怎样想的？

强调：求一共又多少个轮子，就是求5个4是多少，所以用乘法算。

1、做练习六第8题。

   （1）提问：你从图中知道了什么条件？

让学生解答第（1）题，同时指名板演。

交流算法并说明列式理由，口答结果。

   （2）读第（2）题，要求学生列式计算，指名板演。

检查算式，口答结果。

提问:这道题是先求什么，再求还剩多少枚？

1、做练习六第9题。

读题，请了解的学生解释画“正”字记录数据的方法。

请小朋友算算正面朝上几次，反面朝上几次，再告诉大家。

2、做练习六第10题。

引导：请小朋友仔细看图，图上有些什么？

再看关于桃树、小猴和桃各知道哪些条件，想想能提出哪些问题，和同桌讨论讨论。

让学生提出用乘法算的问题并板书出来。

四、解决思考题

出示思考题。

启发学生观察有什么规律，注意引导思考三角形里的数和下面两个数有什么关系。

学生交流自己发现的规律，再填上合适的数。

五、课堂作业

学生独立完成数学书33页第2-5题。

六、练习小结

引导：今天练习了哪些内容？你能把自己的体会和大家交流吗？

小结：学习了乘法口诀，可以用来计算乘法算式；口诀记忆越熟练，口算乘法就越方便。在实际生活里，求几个几的实际问题都可以用乘法算。只要我们注意，就会发现这样的乘法实际问题生活里有很多。