教学目标：

1.认识本课17个生字，能读准字音，认清字形，了解字义。会规范、端正、整洁地书写10个生字。

2.学习用普通话正确、流利地朗读、背诵课文，初步感受不同场景展示的美丽景色。

3.积累数量词，能留心观察周围场景，尝试用数量词表达自己熟悉的事物。

教学重点:

识字、写字；学习数量词的运用。

教学难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学课时: 2课时

教学构想：

部编教材二年级上册第二单元共四篇识字儿歌，此为第一篇。这是一篇数量词的归类识字儿歌，共四个小节，分别呈现了海边、田园、公园、校园四个不同场景。每小节有四个不同的数量词短语，分别展现不同的景物。儿歌琅琅上口，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

第一课时

一、谈话揭题，了解何为“场景”

今天，胡老师要在这间教室里给大家上课，老师的脑海中想到了这些词语：

一间教室   一群小朋友

一位老师   一节课

你能用这些词语说一句话吗？像这样，在一个特定的地点，由特定的人或景组成的生活画面，我们可以称之为“场景”。

认读词卡：场景（引导：两个第三声，读词时前一个读成第二声）

今天，我们要学习的课题就叫《场景歌》。

二、整体感知，初读四个场景

1.听老师读课文，身体坐直，眼睛看书，字字入目。

2.自己练读课文，把字音读正确，把句子读通顺。

3.指名四位同学开火车，每人读一节，看谁读音最准确。

4.你发现这篇课文有什么特点？（很多“一”字开头的词语。）

小结：“一”是个数字，根据不同的事物，后面可以加上不同的量词，组成“一只、一片、一艘、一条”等，我们叫它数量词。

5.“一”是小调皮，在数量词中的读音会发生变化，读读以下数量词，你有什么发现？

6.场景有一定的地点。这首儿歌中，你读到了哪些不同的地方？

（海边田园公园校园）

场景可以是具体的景物，也可以是人物所做的事情。在这四幅场景中，哪一幅场景中有人物出现？（第四幅）

我们先来学习写人物的场景吧。

三、联系生活，学习校园场景

1.指名读校园场景：

一面队旗，一把铜号。

一队“红领巾”，一片欢笑。

2.学习“红领巾”。

读准字音。注意“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。开火车读。

（1）生字教学：巾

“巾”就像布垂下来的样子（看图）。中间的一竖像红领巾垂下的尖角，要写成悬针竖。（田字格范写）

“巾”通常用布做成，所以“布”的下面也有一个“巾”。

除了红领巾，你还知道哪些不同的“巾”（看图说）。

毛巾、浴巾、围巾……

（2）生字教学：领

右边的“页”表示人头，“领”的本意是连接人身体与头的部分，就是脖子。所以戴在脖子上的布就叫“领巾”。衣服靠近脖子的部位叫领口（衣领、领子）。

小朋友摸一摸自己系在脖子上的红领巾吧。鲜艳的红领巾佩戴在胸前，多自豪啊！读一读这个词语。

（3）指代用法：“红领巾”

我们常用：一条红领巾，场景歌中却是：一队“红领巾”

你知道什么区别吗？

红领巾是少先队员的标志，所以，“红领巾”可以代指少先队员。加上双引号，就有了特殊的含义。一队“红领巾”指的就是一群拍着队伍的少先队员。

4.学习“旗”。

（1）少先队员外出活动时要带上一面旗帜，那就是队旗。

旗：，表示挂在树枝上飘荡的标志物；其，表示读音。

队旗是代表少先队的旗帜。你能从以下三幅图中找出队旗吗？其它两面分别是——（国旗、军旗）

（2）展开的队旗是扁平的，所以叫“一面队旗”。其它扁平的东西也可以用数量词“一面”来说。比如：一面镜子、一面湖水、一面墙壁

（3）请一位同学把这面队旗（图片）插在领队的少先队员手中。有了队旗的引领，小朋友就不会走散了。

5.学习“铜号”。

（1）少先队员们外出游玩时不仅举着队旗，还吹着铜号呢！见过铜号吗？在哪里见过？

看，这就是铜号（实物）。

号：丂，气要舒出的样子。口，张大嘴巴。意思是拖长声音的大声喊叫。

铜：一种金属，所以是金字旁。

（2）铜号要牢牢地握在手中，抓紧了才能吹好。“把”的意思就是抓住，所以我们叫它“一把铜号”。有很多需要用手抓紧的东西都可以用“一把”来说，比如：一把梳子、一把雨伞、一把锤子、一把筷子、一把剪刀

6.小朋友们戴上鲜艳的红领巾，扛着队旗，吹响铜号去郊游，多么开心啊！你听，小朋友们发出了——一片欢笑。这欢笑声是一个人发出的吗？很多人发出，都形成一大片了，所以叫：一片欢笑。

7.看板书朗读韵文，感受画面。读出小朋友外出游玩的欢畅。

8.你能仿照课文，也用四个“一”组成的数量词来说一个场面吗？比如：

一个操场，一个皮球，一群小朋友，一片欢笑。

一块草地，一片蓝天，一个风筝，一对好朋友。

一个家庭，一辆汽车，一箱食物，一次郊游。

一个操场，一个球门，一群队友，一场足球赛。

四、指导书写，练写6个生字

1.六把铜号下面各藏一个字，请你读准它：巾  号  队  旗  铜  领

2.分类教学。

（1）上下结构：号（口小、横长、“脖子”短，钩尖搭在竖中线。）

（2）左右结构：队  旗  铜  领

范写一个“旗”（左小居上，点往右放。长横托左边，撇、点撑下方。）

3.学生练写，点评。