教学目标：

1. 通过看图想象、结合生活实际等方式，正确认读单韵母 ɑ 、o 、e ,读准音、认清形。

2. 知道汉语拼音有4 个声调,认识声调符号,正确认读 ɑ 、o 、e 的四声。

3. 认识四线格,能在四线格里正确书写 ɑ 、o 、e 。

4.通过游戏和儿歌，激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

教学重点：

1.能正确认读单韵母a、o、e。

2.认识声调符号，读准a、o、e的四声。

教学难点：

在四线格中正确书写单韵母a、o、e。

教学准备：PPT

教学时间：2课时

教学构想：

本课教材共分为三个部分。第一部分借助图画中女孩、公鸡和白鹅的情境图提示3个单韵母的音和形。第二部分,用小汽车的行走路线提示 ɑ 、o 、e 的四声，学习声调符号。第三部分认识四线格,并在四线格中正确书写 ɑ 、o 、e 。

教学过程中借助生动活泼的儿歌和顺口溜帮助学生正确发音，准确记忆。书写时教师范写,强调笔顺和占格，帮助学生巩固写法。低年级儿童以形象思维为主，对色彩丰富的图画有强烈的兴趣，将本课学习内容有机地融入意境优美的情景图中，不但能充分调动学生学习的主动性，同时也能增强学习的趣味性。

教学过程:

第一课时

板块一  看图片，读准音

1. 激趣导入

小朋友们,今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。

这个王国里有很多拼音宝宝，和他们成为了好朋友,你就能认识更多的字, 读更多的书, 还能说一口好听的普通话。想不想认识他们?

2. 读准 ɑ 、o 、e 的音。

（1）出示情境图,看一看，谁来啦？他们在干什么呢？

要点:乡村的早晨多美呀，一个小女孩在河边码头上“啊,啊,啊”地练嗓子， 河对岸大公鸡在“喔, 喔, 喔”地打鸣，催人们早起呢！ 小河里，一只大白鹅向后弯曲着长脖子在欣赏自己的倒影。

（2）有一首儿歌，说的就是这幅图的意思：

女孩唱歌啊啊啊,

公鸡打鸣喔喔喔，

水中倒影鹅鹅鹅。

（3）师生拍手一起念儿歌。

（4）图上的三个字母，就是我们今天要学习的拼音字母，它们的名字叫“单

韵母”。 教师示范发音，教学 ɑ 、o 、e 的读音。

张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ

圆圆嘴巴 o o o

扁扁嘴巴 e e e

学生仔细观察教师口形,模仿教师口形练习发音。

（5）多种方式练读:同桌互读、指名读、开火车读、男女生赛读、齐读。

（6）利用学生的口语基础,寻找生活中有“啊、喔、鹅”读音的汉字,巩固发音。生活中，小朋友们发过这样的音吗？你知道哪些词语里藏着这样的音？如:阿姨、喔喔奶糖、大白鹅等。

板块二  找一找，认清形

1. 比比谁的眼力好:学生观察情境图,找找藏在图画中的 ɑ 、o 、e 。

2. 认清 ɑ 、o 、e 的形。

①这是单韵母a，发音时嘴巴张大，把“啊”念得又长又响，就是a。张大嘴巴a a a。

你有什么好办法读准a？我们练a的时候，也要和唱歌一样，要长大嘴巴，口型保持不变。看我来念：张大嘴巴，aaa；小女孩儿练唱，aaa；aaa阿姨的阿。

看，（出示图片）这是正在练习发声的小姑娘，从侧面看看她的头像，就像是a。辫子女孩儿，啊啊啊aaa。

②小女孩的歌声引来了大公鸡。看！它正在打鸣呢！这是单韵母o，发音时把嘴巴变成圆形，像公鸡打鸣一样，声音又长又响。

你看，这是公鸡打鸣发出的声音符号，（出示图片）正好就是o的样子。

再看看（出示动画），公鸡打鸣太阳升，一轮红太阳升起来了，红太阳就像是o的样子。一轮红日，ooo。

③大白鹅也来了！把大白鹅的“鹅”读成第一声，读得长而响，口型是扁的，保持不变，这就是字母e的发音。扁扁嘴巴，e e e。

（出示图片）你看！大白鹅在水中的倒影，就像是e的形状。大白鹅，e e e 。

板块三  手指操，再巩固

1.手指操:教师带领学生一起学习字母手指操的动作。

2.边说记忆口诀，边用手指做出字母的形状。

女孩唱歌啊啊啊, 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ；

公鸡打鸣喔喔喔，圆圆嘴巴 o o o；

水中倒影鹅鹅鹅，扁扁嘴巴 e e e；

3.认识四线格：仔细观察，认识四线格的每一个部分，四线格由四条线组成三格，从上往下分别是第一线、第二线、第三线和第四线。三格从上向下分别是上格，中格，下格。儿歌：三个格，四条线，拼音字母住里边。

4.会写a o e:

a  书写儿歌：向左画半圆，竖弯在右边。

o  书写儿歌：向左画个圆，一笔连起来。

e  书写儿歌：一横在中间，向左画半圆。

第二课时

板块一  做一做，忆一忆

1.还记得我们上节课认识的新朋友吗？它们就是单韵母——a o e。

2.看，今天我们又来和这些单韵母宝宝一起玩儿了。师提示口诀，学生一边回忆口诀，一边用手指比一比。

女孩唱歌啊啊啊, 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ；

公鸡打鸣喔喔喔，圆圆嘴巴 o o o；

水中倒影鹅鹅鹅，扁扁嘴巴 e e e。

板块二学习声调，练读四声

1.认识声调。

单韵母宝宝有四个声调，四声高低升降有变化。我们可以根据小汽车行走

的路线方向来仔细体会。

（1）小汽车，出发啦！观察小汽车行驶路线图,说说你发现了什么。

教师相机板画: — / ∨ ﹨

（2）教师带学生边读边用手势做出“平行、向上、先下后上、向下”四声线形图。

   平地开车āāā，

     加油上坡ááá，      

     下坡上坡ǎǎǎ，

     快速下坡ààà

（3）老师这儿有一首儿歌可以帮我们快速地掌握四声发音要领。

一声高高平又平

二声就像上山坡

三声下坡又上坡

四声就像下山坡

（4）四种声调放在单韵母“ɑ 、o 、e ” 的头上就成了它们的四顶小帽子，看，老师已经为它们都戴好了小帽子。（PPT出示）

出示带四声调的 ɑ 、o 、e ,教师范读。

ā—á —ǎ — à

ō —ò —ǒ —ó

ē —é —ě —è

学生在跟读中领会“ 一声平、二声扬、三声拐弯、四声降”的语音高低升降变化。

2. 练读四声。

（1）先按顺序，教师范读，学生跟读，指名读。要求边读边做手势。

（2）打乱声调字母顺序，随机指读。

（3）情境促读:

ā 阿姨,早上好!                              ē 阿胶

á 啊? 你不来了?         ó 哦! 原来是你。    é 白鹅

ǎ 啊? 怎么是你呀?                           ě 恶心

à 啊! 多么可爱的小兔子! ò 哦,他也来了?      è 饥饿

3. 游戏巩固 “我做小交警”

   学生听发音，做出声调手势。注意区分第二声和第四声方向。

板块三认四线格，写 ɑ 、o 、e

1. 再认四线格。

(1 )请小朋友来讲一讲：四线格的注意点。

认识四线格的每一个部分，四线格由四条线组成三格，从上往下分别是第一线、第二线、第三线和第四线。三格从上向下分别是上格，中格，下格。

(2 ) 儿歌：三个格，四条线，拼音字母住里边。

2.书写a o e

（1）小朋友们看一看，a o e 这三个字母宝宝在四线格的哪一格呢？

（2）学生交流自己的发现。

（3）借助儿歌,熟悉笔顺。

a  书写儿歌：向左画半圆，竖弯在右边。

o  书写儿歌：向左画个圆，一笔连起来。

e  书写儿歌：一横在中间，向左画半圆。

（4）教师示范写,提醒书写姿势。

（5）学生描红练写,教师巡视指导。注重个别辅导，提醒学生书写时做到三个“一”。

（6）师生共同评议。

课案设计与执行评价表

教学反思：