备课思路：

本次习作要求明确，要求学生在与父母真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答、学会感恩，并把这个过程详细地记录下来。

教学目标：

1．通过认真观察插图，读书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情。

2．在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。

教学重难点：

通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中，懂得报答，学会感恩。

教学难点：

1．在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。

2．根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。

教学过程：

第一课时

一、歌曲导入

《让世界充满爱》，为学生创设一个温馨的氛围。

同学们，爱是人类最美丽的语言。人们用音乐来表达，用语言来表达。我们在生活中沐浴了太多的爱，尤其是父母的爱，从来就是那样无怨无悔，从来就没有要求我们任何的回报。也正是因为如此，我们才觉得那么理所当然，久而久之就忘记了如何去表达自己对父母的爱。

这次习作，要求同学们鼓起勇气直接或者间接地对自己的父母说一声“我爱你”！然后观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。再把整个过程记下来与老师同学分享。

二、观察图画

从图中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太阳出来，小女孩依依不舍地与雪人告别。）

三、读懂小诗、感受情感

《妈妈的爱》刘丙钧 

1.自由读，读通、读顺。

2.结合上图，再读小诗。思考：从中你感受到了什么？

3.感情朗读，表达情感。

四、其实爱并不遥远，爱就在我们的身边。

《父爱无言》

1.爸爸或者妈妈做的一件什么事情让你特别感动？

①“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父母对我们的养育之恩，但是我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和谢意。

2.将自己对父母真心想说的话写在纸上。相互交流，完善自己想表达的意思。

3.要求：回家后直接或间接表达自己的感谢之情。注意观察父母的神态和动作。关注自己的内心感受。

第二课时

一、明确习作要求

　1.记叙父母关爱自己最受感动一件事。

　2.由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。

　3.注意观察父母的反应，尤其是语言、神态以及动作。

4.将事情的经过记叙完整。

二、写法指导。

如何使场面描写生动感人。

1.环境描写进行铺垫〈爱之链〉〉第一自然段、〈〈爱如茉莉〉〉

2.关注细节，抓住人物的神态、动作、语言。

3.引用〈〈爱之链〉〉中的第四自然段。

作者抓住乔伊的修车动作与神态，把乔伊认真负责的助人态度刻画得淋漓尽致。如：脚腕被蹭破了    没穿袜子     摘下破手套     喘着粗气   清水鼻涕也流下来了    两只手上沾满了油污。

如〈〈爱如茉莉〉〉第七自然段：母亲在住院前的嘱咐（语言描写）

父亲赶往医院那急匆匆的脚步。（动作描写）清晨病房中感人的画面（环境描写）

三、学生习作展示

板书设计：

习作2

　　　　1.记叙父母关爱自己最受感动一件事。

　　　　2.由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。

　　　　3.注意观察父母的反应，尤其是语言、神态以及动作。

　　　　4．将事情的经过记叙完整。

课案设计与执行评价表

教学反思：