教学目标：

1.  知道光线从一种透明的物体进入另一种透明的物体时，传播的方向会在交界面上发生弯折。

2.  能通过研究，概括出凸透镜和凹透镜镜片的不同特点和不同作用。

3.  通过制作简易望远镜，能提出更多可以自己研究的有关透镜的问题。

教学重点难点：

重点：认识光的折射现象

难点：制作简易望远镜

教学准备：

教师准备：ppt

学生准备：凹透镜、凸透镜、直尺、实验报告

教学构想：

本节课中，通过观察水中铅笔的弯折现象，初步了解光的折射现象，从而为下面的探究蛮好伏笔。通过四个活动来研究透镜对光的偏折现象，让学生认识到凸透镜和凹透镜的特点；知道凸透镜有放大的作用，凹透镜有缩小的作用；凸透镜可以聚光，而凹透镜不能；凸透镜可以使物体在屏上成倒立的像，而凹透镜则不能。自制望远镜是一个有趣的拓展活动，通过自制简易的望远镜，能够明白将两种透镜组合起来能够起到拉近远处景象的作用，理解望远镜的制作原理。

教学过程：

一、    新课引入

1．     猜谜语

T：同学们，我们先来猜个谜语怎么样？

S：好

T：“小小身体瘦又长，五彩衣裳直心肠。嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。”是什么呢？

S：铅笔

T：是的，铅笔又细又长，笔直的，如果把它放到水里会看到什么现象呢？你们想知道吗？

S：想。

2．     观察水中的铅笔

T：下面请同学们将一支铅笔放入水中并观察，和你的同桌说说你看到了什么现象？

S：观察

T：谁来说说你看到了什么现象？

S：我看到了铅笔好像断（弯）了…….

T：在什么地方断（弯）了？

S：水面

T：为什么会有这种现象呢？

S：……

T:其实是这样的：光线从一种透明物体进入另一种透明的物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫光的折射。（板书：光的折射）

二、    探究不同透镜的特点和作用。

（一）             探究不同透镜的特点

T：在科学上我们常用透镜来研究光的折射。下面，请组内成员每人分别看一看，摸一摸并互相说说这两种透镜它们有什么不同？请最后一个同学摸好后用纸巾猜一猜透镜，保持透镜镜片的干净。

S：学生观察、讨论。

T：谁来说说两种透镜有什么不同？

S：一种是中间厚，边缘薄；另一种是边缘厚中间薄。

T：是的，我们把中间厚，边缘薄的叫做凸透镜（板书：凸透镜）（播放ppt凸透镜 ）；边缘厚中间薄的叫做凹透镜（板书：凸透镜）（播放ppt凹透镜）。

T：生活中的凸透镜和凹透镜除了今天我们见到的，还有哪些呢？我们一起来看一看。（ppt播放生活中的凸透镜和凹透镜）

T：看来生活中的透镜种类还真多，那透镜有什么作用呢？这节课我们重点来研究一下凸透镜和凹透镜的作用。（板书：研究透镜）

（二）             探究不同透镜的作用

T：下面我们来看第一个实验：

1.用透镜观察物体

T：（ppt出示实验要求：小组内成员有秩序地分别使用两种透镜来看科学书上的字，看看能发现什么和组内成员说一说并填写好实验记录，完成好了坐端正。实验中我们要注意：千万不能用放大镜看太阳或者灯，以防灼伤眼睛，导致失明。）

S：学生观察。

T：谁来说说，你发现了什么？

S：我发现用凸透镜看字，看到的字变大了；用凹透镜看字，看到的字缩小了。

T：其他人呢？

S：我们也是。

T：总结：是的，凸透镜有放大的作用，凹透镜有缩小的作用。

2.尝试用透镜在纸屏上成像。

   T：（ppt出示实验要求：把凸透镜对着窗户，调节凸透镜和白纸的距离，使窗户的影像最清晰。再用凹透镜试试，并把实验记录填写好。）

 S：学生观察。

 T：谁来说说你们观察的实验结果？

   S：我们观察到凸透镜可以在白纸上形成窗户倒立的像，而用凹透镜却观察不到。

   T：你们组呢？

   S：…….

   T：总结：是的，凸透镜可以形成倒像，而凹透镜不能。

3.尝试用透镜聚光。

   T：（ppt出示实验要求：让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离，使光斑最小、最亮。再试一试凹透镜并填写好实验记录。）

S：学生观察。

   T：谁来说说你们的观察结果？

   S：我们组观察到凸透镜可以聚光，而凹透镜不可以。

   T：其他组呢？

   S：…….

   T：是的，凸透镜可以聚光，而凹透镜不可以。

 

   T：今天我们透镜看到许多奇妙的现象，为什么透镜会产生这些奇妙的现象呢？

   S：光的折射。（光从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折。）

三、    拓展活动：制作简易望远镜

T：同学们，刚刚我们知道的许多有关于透镜的知识，如果将两种透镜组合在一起，去看远处的景物会看到什么现象呢？你们想知道吗？

S：想。

T：下面我们一起来看看具体的操作要求：将凹透镜放在眼前，再把凸透镜放在凹透镜的前面，观察远方的物体，移动凸透镜，直到影像清楚为止。

S：学生操作。

T：你看到了什么？

S：我看到远处的像在凹透镜中。

T：是的，将凹透镜和凸透镜组合起来就可以将远处的景物拉近，这其实就是谁的功能啊？

S：望远镜。

T：是的。下面我们一起来看一看望远镜的制作原理。（播放视频）

四、    小结本课

T：同学们，这节课我们学了很多的知识，你能说说你有哪些收获吗？

S：……

T：关于望远镜，感兴趣的同学课后可以自己回家做一个！这节课就到这里！下课！

五、    板书