教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，感受水上飞机的神奇。

2. 通过学生自己介绍水上飞机，学习课文，了解水上飞机的主要作用，将文中语言内化成学生自己的语言。

        3．通过设计水上飞机，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。

教学重难点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

教学过程：

第二课时

一、复习检查，指名读词语

货轮  啥样  究竟  参加   扑灭  救援  求救

迅速  遇难  航行  机舱   佩服  警报  渔船

二、重点精读，评鉴领悟

（一）学习交流第2-7自然段

1.了解水上飞机的名字,体会小海鸥的吃惊。

（出示自学提示）用喜欢的方式朗读2-7自然段，思考：

(1)海鸥是怎么问的，那条奇怪的船又是怎样回答的？

（2）通过它们的对话，你们知道有哪些水上飞机，它们的作用是什么吗？

2.探究第一个问题。谁来读好这两段对话？（出示）

（1）指名读，学生评价。  

（2）追问：你怎么知道要读出吃惊的语气呢？（标点符号，提示语）（出示）

（3）分角色朗读。

（4）说说小海鸥为什么会“吃了一惊”呢?

读读这句话，从哪儿特别能感受到小海鸥的吃惊?(课件：“?”变红)连着问了两个问题，足见小海鸥吃惊不小。谁来当当吃惊的小海鸥，读一读。

比较，将第一个问号改成“，”，试着读一读，有什么感受？

再练习“大吃一惊”地读一读。

(二)品读、感悟水上飞机的本领大。

1、通过对话，小海鸥明白有哪些水上飞机，它们各有什么作用?请完成下表，并选择其中的一种，给大爱介绍介绍。

小组讨论交流，完成表格。

学生介绍。

大家好，我是（    ），我可以（      ）。

2. 你想造什么水上飞机，作用是什么？

除了文中已经介绍过的之外，水上飞机还可能有哪些兄弟?他们分别还有哪些特殊的本领?你能用这样的句式说一说吗?

三、观看视频，激发兴趣

1.观看视频。

2.激发学习科学、热爱科学的志趣。

同学们，学了这篇课文，我们对水上飞机有了许多新的了解，你们觉得水上飞机的本领对我们人类有帮助吗?

我们小朋友从小就应该学科学、爱科学、长大才能用科学。(板书：科学)

板书：

15．水上飞机

科学