教学构想：

本次练习安排了四个板块，内容包括学和用、写字有方、读读背背和口语交际。

“学和用”安排了三部分内容。第一部分内容是根据上下文的意思，选择字典中查到的生字的意思。第二部分内容在教学时，指导学生在遇到不认识的字时，可以用部首查字法来查字典。第三部分则是用学到的查字典的方法，预习即将学习的新课文中的生字词，目的是让勤查字典成为学生良好的学习习惯。

“写字结构”安排了同是上下结构的字，书写时都要做到上下中心对正。观察字形发现，有的上下结构的字写起来是上下窄中间宽，有的上下结构的字写起来是上下宽中间窄。掌握好写字的要领，便于在学习中写好这类汉字。

“读读背背”的内容与课文《我应该感到自豪才对》有关，学习时以回忆的方式让学生再次理解，学会运用。

“口语交际”是一则关于生活话题的内容，训练时不能仅谈自己乘坐过哪些交通工具，自己喜欢哪种出行方式，更要谈谈自己乘坐时的感受和喜欢的理由。在班级畅所欲言，说得有理，有深度。

教学目标：

1.学会联系上下文查字典。

2.积累读读背背中描写意志坚定的8个成语。

3.写好上下中心要写对正的字。

4.说说自己喜欢的交通工具,把感受和理由有条理地说清楚。

教学重难点：

1.学会联系上下文查字典。

2.积累读读背背中描写意志坚定的8个成语。

3.说说自己喜欢的交通工具,把感受和理由有条理的说清楚。

教学准备：多媒体课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学第一题:学和用

第一部分

1.审题，指名读题目。

2.学生自由读句子，结合句子意思体会“掀”字的意思。

3.交流汇报：说说自己认为这个“掀”字应该用哪种解释。

4.教师指导：句子中的“掀”的对象是雨衣，并且是完全拿开了，盖到了花上，结合我们的生活经验，这与第一种意思“使遮挡覆盖的东西向上离开”相符合。

第二部分

1.让学生以学习小组为单位，合作完成下列学习任务：

①自由将句子读几遍。

②小组内合作交流，根据句子意思推测加点词的意思。

2.班内交流，所以说自己联系上下文推测出的加点词的意思。

3.小组内合作查字典，确定自己的推测是否正确。

4.班内交流汇报查字典的结果。由组长记录下答案。

第三部分

小结学习字词意思的方法。

第二课时

一、教学第二题:写好钢笔字

1.认识要写的字。

2.观察、说说结构、字形的异同之处。

3.归纳写字要领。

4.练写。

二、教学第三题：读读背背

1.学生自由的读，不认识的字可查字典，要熟读这些成语。

2.指名读成语。

3.边读边写，将词语抄写两遍后，自由查字典了解词语意思。

4.同座的同学讨论每条成语的大概意思。

5.学生练习用这些词语造句。同座的同学互相练读，练背。

6.你还知道哪些描写意志坚定的词语？说一说。齐读这些词语。

三、教学第四题：口语交际

1.读题，明白此次口语交际的要求。

2.小组内交流。

3.结合自己的乘坐经历，可以带照片，介绍自己最喜欢的交通工具。

4.点评，强调要说清自己乘坐时的感受和喜欢的理由。

5.再交流。