一、活跃气氛 激发想“说”的兴趣 

1.今天的作文课上，陆老师给大家带来了一件礼物——百元大钞。（板书）

（1出示百元大钞同时点击课件：百元大钞）

2.激发想象：猜猜看，这节课老师要用这张百元大钞来表演什么？

（2点击课件：？）

3.活跃课堂气氛：你们都没有猜对，陆老师今天想进行“百元钞票大放送”，我想把这张百元大钞送给同学们，想要的同学举手！

4.哇，这么多同学想要啊！当老师说要把这张百元大钞送给大家的时候，你信吗？为什么？（你说出了自己内心真实的想法！）（多么真实的想法呀！）（实话实说！）（记住一点：天下没有免费的午餐）

二、 演示实验  体验参与的乐趣

1.过渡：看来同学们对老师的话半信半疑，不知道陆老师今天葫芦里到底卖的什么药。今天呢，陆老师要和大家玩一个游戏，游戏的名字叫做“百元大钞有轻功”

（3点击课件：有轻功）（板书）

如果你赢了，那么这张百元大钞就是你的了。怎么样，心动了吗？让我们赶紧来看看怎么玩吧！

2.提出要求：一边听老师讲述游戏规则，一边看清楚老师的动作演示。（教师边讲述边演示）

3.听老师介绍完游戏规则，你的心里是怎么想的呢？你觉得自己有把握赢得这张百元大钞吗？老师看到，有许多同学已经迫不及待地想试一试了，让我们先一起来操练一番。

 4.指导学生分组操练：请每组左边的同学伸出食指和中指，张开，右边的同学用拇指和食指捏住彩纸的一端，做好准备，一起倒数五个数，五！四！三！二！一！有同学夹住了吗？（你的手指真灵活！你的反应力真快！）

交换。现在请左边的同学捏住彩纸，右边的同学来夹。

5.经过刚才的一番操练，现在谁有信心来挑战这张百元大钞？（指定一生到台前来）

游戏过程中，我们台下的同学要干什么呢？

指导：我们要看，看什么？怎样看？（看老师和台上同学的表情和动作）

我们更要大胆想象，根据人物的表情和动作想象他的内心活动。

板书：  看仔细

        大胆想

6.谁来猜猜他此刻的心情？你从哪儿看出来？（采访台前的学生）你能用一个词来形容自己的心情吗？大声地告诉大家你有信心夹到这张百元大钞吗？

 7.问台下的同学：游戏就要开始了，你们希望他夹到这张钞票吗？为什么

8.（老师将钞票放至学生的手中）同学们，激动人心的时刻就要到来了，屏住呼吸，睁大你们的双眼，跟着老师倒数五个数：五！四！三！二！一！（老师放手让钞票落下）

9.（问台上）看到钞票飘落到了地上，你什么心情？（台下）你呢？（有人欢喜有人愁啊）（让我们为他敢于挑战的勇气鼓掌）现在让我们把刚才惊心动魄的瞬间回忆一下，当老师领着大家倒数五个数的那一刻，你的心里——————————

A.谁来描述一下老师放钞票的动作？

出示：“五！四！三！二！一！”，老师捏着钞票的手————————

B.让我们再来回放一下XX同学夹钞票的动作？同桌之间讨论一下，看谁观察得最仔细，说得最生动。

说时迟那时快，在钞票落下的那一瞬间，————————————

C.你看到了钞票落下的情景了吗？我们比比谁的眼睛最亮！看得仔细，想得奇妙。

钞票像——————，（         ）地从指间滑落了下去。

D.钞票落地的瞬间，你是什么反应？你注意到了了周围同学的反应吗？

同学们————————

10.不要气馁，老师再给大家一个机会，这一次可要好好把握哦！（继续请一名同学到台上进行游戏）

三、探索答案 激发科学兴趣

     1.通过刚才的练习以及两个同学的挑战，你有什么发现？你有夹住钞票的高招吗？同桌交流讨论一下。下课后同学们继续探索。

四、学生习作  我笔写我心

1.小结：今天这节课上，老师和大家玩了一个游戏，游戏的名字叫做---

2.如果陆老师让你以“令人紧张而又心动的时刻到了！只见————”为开头，把游戏中最精彩的瞬间写下来，你准备重点写哪些方面？（老师的动作、夹钞票的同学的表现小观众们的反应 最后别忘了写一写百元大钞哦）你一定行的！试试看！

3.学生习作，教师巡视。（随机表扬，引导学生习作方法：你生动地——）

课件出示：令人紧张而又心动的时刻就要到了！只见——————

五、点评习作

下面我们交流一下，好吗?学会倾听，用心思考，才会有收获！我们比比谁听得最认真，评得最精彩！