教学目标：

1.能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读中感悟。

3.能正确认识数据在课文中的作用。

4.通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。

教学重点：

1.正确理解和认识数据使用的作用。

2.明白编年体史书《国榷》诞生的来之不易。

教学难点：

体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理。

教具准备：课件

 一、围绕“厄运”，体会写《国榷》的艰辛历程。

（一）读题导入，回顾全文

同学们，今天我们继续学习20《厄运打不垮的信念》（齐读课题）

谁可以用简洁的语言来概述课文的主要内容？

这节课我们继续走近史学家谈迁，走进语言文字来了解他。

（二）品读“初次创作”，体会艰辛与喜悦

有这样一句话，幸福都是相似的，但不幸却各不相同。那么对于史学家谈迁来说，他遭遇的厄运是什么呢?（划出文中有关语句）。

组织交流

谁来谈一谈？

出示：“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。”指名读这句话。

谁还关注到了这句话。

这句话中，有一组数字，你能从这些数字读懂什么？

 “20多年”，可见谈迁坚持不懈； “6次修改”，可见谈迁精益求精； “50多岁”，可见《国榷》凝集了谈迁毕生心血；“400多万字”，可见《国榷》是名副其实的“鸿篇巨制”。

这些数字，我们读着、读着，读出了谈迁历经艰辛，更读出了谈迁的坚持不懈，读出了谈迁的精益求精，读出了这部鸿篇巨制凝结了谈迁的毕生心血。

带着你的这些理解，我们再来读这句话！指导朗读。

你还关注到了那句话？

【设计意图：自主阅读，抓住关键词语，品读感悟，理解谈迁的创作的艰辛。】

 二、品读“痛失书稿”，体会悲痛与坚强

过渡：谈迁为了编写一部翔实可信的《囯榷》，从青年写到老年，从满头的青丝写到两鬓的白发，为写《囯榷》，他家徒四壁；为写《囯榷》，他染了一身的重病，可以说这部囯榷就是谈迁用生命换来的。然而，一个小偷在一夜之间偷走了所有的书稿。

 二十多年的心血一夜之间化为乌有，这种灾难，这种打击对年近六旬，体弱多病的谈迁来说真是（引导学生说：痛不欲生、灭顶之灾，青天霹雳、飞来横祸，厄运）

出示：“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”

这句话该怎样读呢？指名读。

是啊！眼泪在不停地流淌，心在不断地滴血。这是一种撕心裂肺的痛，这种痛刻骨铭心。

我们一起来读这句话。

老师听出了谈迁内心的痛苦。这种致命的打击谁能承受得住，很多人以为谈迁再也站不起来了，但……齐读。

出示：“很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。”

400多万字的史书，从头撰写，谈何容易！是什么给了他如此的力量？

（他的信念）   齐读课题 

【设计意图：谈迁的坚强体现在哪儿，重新创作的力量从哪儿来？让学生通过读、划，谈阅读感受，体会出谈迁的坚强。】

 三、品悟谈迁二写《国榷》的艰辛以及他的不垮之志。

1.过渡：从头再来， 20多年的心血，400多万字的巨著，何以从头再来？同学们让我们把心沉下去，走近这位５０多岁体弱多病的老人，去看看他是如何从头编写这部史书的。你能从文字中读到他的那份信念吗？

（前面同学们学得都非常的投入，我们就是要用双眼去读文字，用心去感受文字背后的内容和情感）

2.组织交流

哪幅画面深深地感动着你？

针对学生回答 做出评价。 出示有关句子，指导朗读有关句子。

你还看到了什么？

引读：这就是谈迁，

为了国榷谈迁背井离乡，来到北京都城郊外，白天--------夜晚------

为了《国榷》谈迁离妻别子，孤身一人，白天--------夜晚------

为了《国榷》谈迁与命运抗争和时间赛跑，白天---------夜晚----

【烈日炎炎，当人们在树荫下纳凉时，他（一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中；）

数九寒冬，鹅毛大雪，当人们在温暖的火炉前烤火时，他（一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中；）

天蒙蒙亮，谈迁就踏上了寻访的路程，月至中天，人们都进入了甜美的梦乡，他（依然一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中……他就是这样不辞劳苦地终日奔波。）】

春去春又回，又经过几年的奋斗，一部新的《囯榷》诞生了，这就是谈迁耗尽一生著成的鸿篇巨制，这部书记载了从明太祖朱元璋诞生到福王政权为止的317年间的历史。史学家认为这是现存第一部最完整的编年体明史，史料价值很高，是一部“可以信今而传后”的著作。

【设计意图：让学生通过想象，说话，感受谈迁的不垮之志。】

 四、走出谈迁，读出对人生的思考

同学们谈迁的故事读完了，可它带给我们的思考却远远没有结束。谈迁留给后人的只是这部流传千古的明史巨著吗？他还留给我们什么？。

谈迁用他毕生的行动告诉我们：在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。------ ——蒋光宇

1.（出示上面对话）  齐读。 这是作者蒋光宇读了这个故事留下的一句话。

2.老师读了这个故事后，想到了这么两句话，信念是火，点燃生命之灯；信念是灯，照亮希望之光。

3.你读了这个故事后，留下了什么呢？请你写一句话，别忘了署上你的大名。

总结：是啊，在人生的旅途中，任何人的一生都不可能全是锦绣鲜花，一帆风顺，当你面对失败时，当你承受痛苦时，请想一想谈迁的故事，让我们一起坚定地读这句话，读出对史学家谈迁的敬仰，同时也让这句话激励着自己，在人生的道路上走得更加坚实。

出示：在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。

【设计意图：读故事，谈感受，写感受，谈迁的精神触动学生内心。】

五、推荐阅读、布置作业

1.如果你想更进一步了解谈迁，课后可以去读读《谈迁传》这本书，相信对你的人生会有所启示。

2.老师送给大家一些关于“信念”的名言，请你课后抄一抄、背一背，或者写下这些名言对你的感触：

◎有志者自有千方百计，无志者只有千难万难。

◎顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。

◎坚定的信念胜过聪明的懒汉。

◎人生的拐杖就是信念。

【设计意图：拓展延伸，增加积累。升华主题。】

板书设计：

                20  厄运打不垮的信念

                 二十余年，终成书稿

                 书稿被盗，逆境崛起

                 二度创作，北上考证

                 信念不垮，希望永存