林冲棒打洪教头

（第二课时）

课时目标：

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点。

2.学习课文抓住人物语言、动作、神态，采用反衬的手法来表现人物形象，体会古典名著的艺术魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

教学重点：理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点

  教学难点：学习课文抓住人物语言、动作、神态，采用反衬的手法来表现人物形象，体会古典名著的艺术魅力。

教学过程：

一、激发情感、概括故事大意。

1.再听《水浒传》主题歌《好汉歌》。

2.再读题目《林冲棒打洪教头》。

读了这个课题后,你们最想知道什么?

（林冲为什么要棒打洪教头？林冲是怎样棒打林教头的？结果怎样？）

3.尝试概括说课文主要内容。

⑴怎么简洁地概括主要内容呢？林冲棒打洪教头。相机点出本文标题即点明主要内容。

⑵谁能说得具体些？

先自己练习一下，再同桌相互说说。

⑶指名试说，注意倾听，他说得好，好在哪里？

用词简炼，借鉴这些词语，随机板书：“发配、偶遇、挑衅、败于”

二、朗读品味、体会个性特点

1.林冲为什么棒打洪教头？自学课文第三自然段，做批注。

⑴你认为洪教头是怎样的人？从课文中找依据。

抓住“冷笑”、“依草附木”“骗吃骗喝”等词语体会洪教头心胸狭窄、傲慢狂妄。

抓住“我偏不信他”(什么教“偏不信”？就是故意的)体会洪教头居高临下，盛气凌人。

⑵你觉得林冲是怎样的人？你想用哪一个字来概括他的性格特点？忍。从哪里看出林冲的忍？

其他同学还有补充的吗？

⑶分角色朗读第三自然段，提示要读出人物的不同特点。

2.林冲怎样棒打洪教头的？自读课文第四至第七自然段，用笔圈出洪教头的语言和动作，林冲的语言和动作，说说从中你体会到什么？

⑴交流第四、五自然段阅读收获。

⑵重点学习第七自然段。

洪教头说“来来来”，前面说“来来”，这儿多了一个“来”，你体会到什么？

洪教头盛气凌人，急不可待。

再看林冲，林冲只是“一横”、“一退”、“一扫”便轻松获胜。你有什么发现呢？

林冲只是一扫，而不是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶，要将人置于死地似的穷追猛打。他只是轻轻一扫，点到为止。

⑶看录像电视连续剧《水浒传》中林冲棒打洪教头的片断。练习朗读，教师范读后，男女生各推荐一个朗读最佳的读第七节。学生再次练读。

3.棒打的结果怎样？指名读第八节。

⑴你读懂了什么呢？

⑵练说：

众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：“                    ”，

有的说：“               ”，还有的说：“                ”。

三、回顾全文、升华主题。

1.林冲是不是好汉？林冲是个怎样的好汉？

躬身施礼，一忍。如果不理你，你高兴不高兴？

林冲让座，二忍。普通人能做到吗？

不敢不敢，三忍。你读出了什么？

只好提起棒，四忍。你能理解他吗？

主动认输，五忍。为什么要这样呢？

一棒扫倒，点到为止，六忍。换了别人还会这样大度吗？

说一说：学习林冲什么？艺、义。

2.洪教头是不是好汉？为什么？洪教头傲慢无礼，心胸狭窄。

四、课外拓展、推荐书籍

今天学习了课文，我们接触到了水浒传108好汉中的豹子头林冲，书中还有许多的好汉。

你还了解《水浒传》里哪些人物？推荐看《水浒传》。

附板书设计：

　　　23 林冲　　棒打　　洪教头

　　　　　好汉

　　　　（义）　忍　　　   　狂

　　　　（艺）　精　　　   　躁