20 雪孩子

主备课：吴桂琴

教学目标：

1、认识8个生字；并能正确书写。

2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学重点：

感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学难点：

通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚二年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。

教具：多媒体的课件

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）

2、读儿歌，回忆自己堆雪人的情景。

3、了解雪

二、创设情境，整体感知

1、播放课件：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？

2、认认二类字

3、（摘苹果）

4、 去拼音读词

5、配图读课文，读通，读出感情。

通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。

三、合作学习，认记生字

你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。）

四、指导写字

浑、汽：都是三点水旁

赶：左下包围结构

旺：左窄右宽，右部三横要等距

汽：上下结构，第六笔是横钩，末笔是撇

第二课时

教学目标：

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、激情引趣，导入新课。

1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。

2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。

3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。

4、再出示词语，说说大意。

二、精读，了解课文脉络

（一）提问：课文写了两只动物，说说留给你的印象。从哪些小节看的出？

根据故事内容填空。

一至六：小白兔在快乐地玩。

七至十四：雪孩子勇敢地救。

（二）体会小白兔的快乐

1、唱歌、跳舞

2、闭上眼睛睡着了

3可贪玩的她惹祸了

（找出相关句子读读）

4出示带有感叹号的三个句子。

（三）体会雪孩子的勇敢善良

默读课文第二部分，找出体现雪娃娃着急的句子。用横线划出雪孩子语言的句子，用浪线画出雪孩子动作的句子。

1、抓住语言，体会“着急”。

预设：“不好了，小白兔家着火了！”

（1）雪孩子怎么知道小白兔家着火了？学生汇报。（冒出黑烟）

（2）雪孩子发现小白兔的家着火了，它的心情是怎么样的？（着急、焦急）

指导朗读：读的时候声音急促响亮些，就能把着急的心情读出来了。

2、抓住动作体会“着急”。

指名读这些句子，从雪孩子的动作中体会着急，可见善良勇敢。

三、理解云雪转化的过程

过渡语：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？为什么会变成一朵白云？

1、展示课件演示蒸发（1）这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。

展示课件演示蒸发（2）演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。

2、指导朗读最后一节。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？

3、出示句子，体会不同：

雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

雪孩子变成了水汽。

雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽

（1）讨论、自由读。

（2）展示，评价            

四、整体回顾，拓展延伸。

1、随着音乐美美地读。

2、课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”

3、有其他方法救孩子吗？

引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。

4、分角色朗读全文

五、学讲故事，体会雪孩子的善良和勇敢。

1、看图说话，要求连贯完整。

2、先一幅一幅地，再连起来说。

六、学习生字

唱、旺、浑、轻

1、观察字形，注意观察四个字的特点。

2、教师指导学生练写。

课案设计与执行评价表

教学反思：