教学目标：

1、知识目标:学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解生词的意思。

2.能力目标:辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。

3.情感目标:默读课文，能根据文中的介绍说明，了解“白帽子”的特点和作用。

教学重点：

默读课文，能根据文中的介绍说明，了解“白帽子”的特点和作用。

教学难点：

辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。

教学过程：

一、复习导入

1.上堂课我们学习了《地球的两顶“白帽子”》你知道两顶“白帽子”指什么吗?（板书：两极）

2.这堂课，让我们继续走进课文的字里行间，去深入了这两顶“白帽子”。

二、精读课文，品悟文字

1.精读第二自然段。

(1)自读第二自然段，这一段写出了两极的什么特点？作者举了个事例来说明的，你能找出来吗？

 (2)交流后出示：

在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一一样。

指名读。

(3)轻声读读这句话，想象一下，你仿佛看到了什么？听到了什么？同桌互相说一说。

(4)指名交流。

 “滚烫的热水”是什么样子的？（热气腾腾的，烟雾袅袅。）冰呢？

从滚烫的热水到冻结成冰，在我们的经验中，要多久？

可是在帽子的中心，需要多久？（从“落下来的时候”看出时间很短，还可以用哪些词形容时间短？一眨眼，一瞬间）可以看出什么？（很冷）

你听到了怎样的声音？（噼里啪啦）听起来像鞭炮一样，响不响？带着这种感觉再读“噼里啪啦”。

像这样表示声音的词叫象声词。

水怎么会发出这样的声音呢？

“摔”换成“落”怎样？

“摔在”已经是固体了。“噼里啪啦地响”全部是冰疙瘩了，跟放鞭炮-一样。

这些细节都形象生动地说明了北极有多冷。想不想亲眼目睹一下？看图。

让我们再一次读好这段话，把你看到的、听到的、感受到的冷通过朗读表现出来。

(5)小结：现在你知道这一段是围绕着哪一句来写的吗？请你画出来。（像这样能够概括这一段意思的句子就叫中心句。）

2.精读第三、四、五自然段。

如此冷的两顶“白帽子”，引读：

（出示）“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有生物造福。

那么，这两顶“白帽子”有哪些作用呢？接下来我们通过小组合作的方法来学习课文的三、四、五小节。

出示小组合作学习要求：

在三、四、五小节中任选一节。

1.读读找找：这一节是围绕哪一句来写的？用横线画出来。

2.思考讨论：这一节的文字，你读懂了？在小组内说说自己的想法。

   小组合作学习后交流：

第三小节：

“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。“调”还有个读音是diào,在这儿读tiáo，你还能用这个读音组个词吗？

是的，地球的白帽子就像一个大空调一样。施放免费冷气，遥远的北冰洋、靠近北极圈的西伯利亚都是冷空气的发源地。

做个大胆的假设吧：如果没有“西伯利亚冷空气”，我们的生活会变成怎样?结合自己的生活经历以及图片来说一说。

引读：如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。

这句话用如果就做了假设，就让我们感受到南北极调节气温的很大。你能用如果就也来说句话吗？

白帽子能呼风唤雨、调节气温。西伯利亚冷空气就是北极对我们最慷慨的馈赠之一，读好这一自然段。

第四小节：

(1)“白帽子”还是自然资源的宝库。在这个宝库里都藏着哪些宝贝呢？默读第四自然段，圈出来。

(2)交流：石油、天然气、淡水资源。

这些资源对我们人类有什么作用？

(3)师相机补充：

北极拥有全球未开发石油储量的13%，可采原油约1000亿桶；天然气储量约50万亿立方米，占全球未开发天然气的30%。仅20世纪60年代阿拉斯加普鲁度湾油田就勘探出可开采的原油100亿桶。

天然气主要分布在北极的欧洲部分，其中俄罗斯北部的天然气储量至少有13万亿立方米。

南极也同样蕴藏着丰富的石油与天然气资源。石油储存量约500亿～1000亿桶，天然气储量约为30000亿～50000亿立方米。

地球上只有百分之三的水是淡水，世界淡水资源最丰富的是南极洲, 95%以上的面积常年被冰雪覆盖,形成一个巨大而厚实的冰盖。冰雪总量约2700万立方公里,占全球冰雪总量的90%以上,储存了全世界可用淡水的72%。

了解了这些内容，你想说什么？（这些资源真丰富啊！怪不得要把两顶“白帽子”称为自然资源的宝库呢。）

(4)指导朗读。

第五自然段：

指名读。

这里有一个特殊的标点符号：省略号，它表示什么呢？

分别出示南极北极的动物图片，各位小小动物学家，谁来给我们介绍介绍？

 “白帽子”虽然是一个冰雪王国，但为很多动物提供了生存的家园。看动物视频。

齐读——“它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。”“居民”长期定居，是这里的主人翁；“快乐”说明它们很喜欢这里，自由自在，这里适合它们的生活。

3.看，两极有着那么多的作用，怪不得作者在结尾这样写道一一“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有生物造福。学生读课文，教师相机板书:造福。

三、总结全文，布置作业

1.就着板书小结：这就是地球的“白帽子”，这就是地球的两极，它们有很多的特点和作用。但他们的现状却不容乐观。全球变暖、冰川融化、冰架崩塌、海平面上升、企鹅栖息地减少，北极熊被迫陆地上觅食。你想说点什么?

3.作者简介：

位梦华，中国地震局地质研究所研究员，教授，地质学家，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家，中国科普作家协会会员。位梦华教授是最先登上南极大陆的几个中国人之一， 1995年作为中国首次远征北极点科学考察总领队，把五星红旗插上了北极点。

 主要著作有《奇异的大陆——南极洲》《南极之梦》《南极属于谁》《冰雪世界的资源》《北极的呼唤》等。

2.大家也可以从电视纪录片《北极，北极》、图书《图解南北极》去多了解这样的两顶白帽子。保护它们，让它们可以更长久地为人类、为所有生物造福。