教学内容：

词《西江月夜行黄沙道中》《清平乐村居》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》《水龙吟登建康赏心亭》现代文《金戈铁马辛弃疾》一副对联

教学目标：

1.能正确流利有感情地朗读选文。

2.通过群文阅读，走近辛弃疾，感受词人炽热的爱国情怀和壮志难酬的悲愤。

教学重点难点：

感受词人的炽热的爱国情怀和壮志难酬的悲愤。

教学过程：

课前：让学生熟读几首词。

一、读一组词，认识“词中的辛弃疾”

1.我们知道辛弃疾是南宋著名的词人，现在留存下来的有六百多首词。你们都读过辛弃疾的哪些词？

读其词识其人，从他的这些词作中，你好像看到一个什么样的辛弃疾？

出示：《清平乐村居》《西江月夜行黄沙道中》

2.辛词不光有描写农村生活的，还有描写战争的。比如这首词：

出示《破阵子》指读。读这首词，你又好像看到了一个什么样的辛弃疾呢？

3.“文能提笔安天下，武能横刀捉叛将。”这是今人对辛弃疾的评价。历史上的辛弃疾究竟是个什么样的人呢？我们来读《金戈铁马辛弃疾》。

二、读一篇文，了解“历史上的辛弃疾”

    1.活动一：

（1）浏览全文，想想文章分别写了辛弃疾的哪几个人生阶段。

（2）边读边思，你读到了一个怎样的辛弃疾？

2. 交流：

（1）文章分别写了辛弃疾的：少年——青年——壮年（南归后）

（2）文中的辛弃疾：胸怀大志 英勇无畏 热爱祖国

（一）胸怀大志

1.由于金人入侵，山东沦为金人的领土。1140年，辛弃疾就出生在金国。爷爷经常告诉他：“孩子，等你长大了，不要忘记你是大宋子民，击退金军，收复失地，你要出一份力啊！”

2.引读：辛弃疾牢记爷爷的嘱托，立志——恢复中原，每日——苦练武功，勤习兵法。

（二）英勇无畏

1.青年辛弃疾主要写了哪两件事例？

“追杀义端、生擒叛将”这两件事是辛弃疾一生中最得意的英雄壮举。

2.活动二：

读4、5自然段，画出写辛弃疾语言和动作的句子，练习朗读，感悟人物的英勇形象。

3.交流：

▲ 辛弃疾立下军令状：“请给我三天时间把义端抓回来，若不能完成任务，愿受军法处置！”话毕，他飞身上马，直奔金营。那义端还来不及到敌营领赏，就被半路杀出的辛弃疾截住，一刀砍下人头带回营里。

①什么是军令状？说这句话，他会有什么动作？你看到一个什么样的辛弃疾？

②追杀义端的动作描写又让你看到一个怎样的辛弃疾？

嫉恶如仇  敢作敢当  气力过人行事果敢

③你能把辛弃疾的英勇形象读出来吗？

他英勇无畏的英雄气概还表现什么地方？

▲辛弃疾大怒，当即跃马横刀，带五十余精兵潜入叛军营中，趁那群人喝酒作乐时，拔剑刺杀，硬生生地杀出一条血路，最终活捉张安国。

辛弃疾大声说道：“南宋大军已经在北伐的路上了，想要战死沙场的跟我走，其余的好自为之！”于是辛弃疾率领着上万义军，奔突千里，抵达临安，将叛徒张安国就地正法。

①短短的句子，却仿佛刀光剑影，血肉横飞，辛弃疾九死一生活捉张安国，这一段描写，你又读出了一个怎样的辛弃疾？（英勇善战、胆识过人）你能把他的英勇无畏读出来吗？

据说当时的叛军营中有五万多人，而辛弃疾只带了多少人？敌众我寡，辛弃疾却能出奇制胜，你还看出了辛弃疾的什么？非凡的智慧过人的军事才能

②义军首领耿京已死，群龙无首。辛弃疾是怎么说怎么做的？

4.洪迈在《稼轩记》中记载：“壮声英概，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息。”这句话的意思是说，他的雄壮声势和英雄气概，使那些怯懦的人也因此振奋。圣明的天子召见他之后，也再三赞叹。

5.青年辛弃疾驰骋沙场，英勇杀敌。他在词作中也曾描述那惊心动魄的战争场面。我们再来读这首《破阵子》。你能找出词中描写战争场面的句子吗？

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

指导读出战争的壮烈——

“了却君王天下事，赢得身前身后名。”战争取得了胜利，功成名就，不是应该举杯痛饮，欢庆胜利吗？可是词人却发出这样的叹息：“可怜白发生！”

辛弃疾为什么会发出这样的感叹呢？我们来看第三部分。

（三）壮志难酬

1.活动3：

南归后的辛弃疾遭遇了什么？找出相关语句用“——”画出。

他的一腔爱国情又是通过什么表现的呢？找出相关语句用“     ”画出。

2.交流南归后的遭遇：

（1）南下归宋的辛弃疾，却很快被解除武装，授予文职。

（2）终于有一天，皇帝手一挥，要把这个“有才干的年轻人”调走，只管治理荒政，整顿治安。

（3）40年间，他有近20年的时间被闲置，37次频繁调动。

（4）大臣们说他拥军犯上，皇上对他时用时弃。

表达：辛弃疾原以为               ，没想到                       。

3.可是现实的风雨并没有浇灭他心中的一团火，无论身处何方，没有什么能阻断他的复国志。在残酷的现实面前，他又是怎么做的呢？

4.交流：

（1）不停地给宋高宗写奏章，呼吁厉兵秣马，重拾山河。

（2）无论在何地何时任何职，甚至赋闲期间，他都不停地上书，一有机会还要真抓实干，练兵、筹款，整饬政务，时刻准备好冲上前线。

（3）担任湖南安抚使时，本来只是一个地方行政长官，他却在任上创建了一支2500人的“飞虎军”，铁甲烈马，雄镇江南。

（4）临终前，他忽然睁开了眼睛，大喊了几声“杀贼！杀贼！”然后，永别于世。

读着这些句子，你又看到了一个怎样的辛弃疾？[板书：碧血丹心]

梁衡在他的散文《把栏杆拍遍》一文中这样写道：（录音）

他本来是以身许国，准备血洒沙场，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。他临江山，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀摧马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？

——梁衡《把栏杆拍遍》

是啊，他的一腔爱国情报国志终究无法实现。[板书：壮志难酬]

现实中壮志难酬，便只能在词作中抒怀。作家说，他被逼得连叹一口气也成了好词了。

三、赏两首词，感悟“把栏杆拍遍”的悲愤

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

1. 写这首词的时候，辛弃疾已经四十多岁了。距离年轻时带领义军打仗已经过去二十多年了，二十多年来，他一直被闲置。征战沙场的情景只能一次次在梦中出现。再读读这首词，你能体会词人怎样的情感呢？

朗读。（配乐）

2.辛弃疾，他本是一员武将，他一生的梦想就是驰骋沙场杀敌报国，恢复中原。然而现实的无奈与愁苦，让他只能一次次登高楼，拍栏杆，热泪横流。在《水龙吟 登建康赏心亭》中，他写下这样的句子：

落日楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

——辛弃疾 水龙吟·登建康赏心亭

指读。读这两句词，你好像看到了什么？

“把栏杆拍遍”也是今天我们上课的课题，现在你能说说，今天老师带大家走近辛弃疾，为什么用这句话为题吗？

四、读一副对联，为其一生作评

1.出示：

“力挽河山，浩气贯日月，空余英雄心一颗。

名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壮词千篇。”

这是诗人臧克家题济南辛稼轩纪念馆的对联。上联高度颂赞了辛弃疾爱国抗金的浩然正气，同时也对他壮志难酬而深表惋惜。下联热情评价了辛弃疾词作的悲壮慷慨，高度评价了词人的文学成就，光照史册，永留后世。再读对联。

2.读书节期间，我们给自己喜欢的作家设计了作家卡片。如果让你给辛弃疾设计一张作家卡片，用一句话评价这个人物，你会写上什么呢？（课后作业）

3.其实历史上的辛弃疾真的是个非常了不起的人。他不光能领兵打仗，而且治理地方的时候，他还表现出了杰出的经商才能，政治才能。要想了他更多的故事，推荐两本书：《金戈铁马辛弃疾》《众里寻他千百度——辛弃疾传》。

板书：                把栏杆拍遍

少年    胸怀大志

青年    英勇无畏     碧血丹心

壮年    壮志难酬