动物王国开大会

教学内容：动物王国开大会

教学目标：

1.认识“物、虎”等13个生字和“牛字旁”;会写“要、连”等6个生字

2.分角色朗读课文,读出疑问句和祈使句的语气。

3.借助插图,利用童话情节反复的特点读懂长故事。

4.了解发布通知时要把会议时间、会议地点、参加人员、会议内容等几个要素说清楚。

教学重点：

1.认识“物、虎”等13个生字和“牛字旁”;会写“要、连”等6个生字

2.分角色朗读课文,读出疑问句和祈使句的语气。

3.借助插图,利用童话情节反复的特点读懂长故事。

教学难点：

1.了解发布通知时要把会议时间、会议地点、参加人员、会议内容等几个要素说清楚。

教学时间：2课时

教学构想：

《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

教学过程：

第一课时

板块一  认读字词,读熟课文

1.看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿)

提示:字理演变认识“虎”字,部件组合记忆“熊”字。认识新部首“牛字旁”,给“物”找好朋友。

2.板书课题。(齐读课题)

讨论:读了课题你们想知道什么?(谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)

3.自读课文,了解故事主要内容。

提示:第一遍读课文,要求标出小节,圈出生字,画出新词。第二遍读课文,要求读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍,有困难的地方可以请教同学老师。

4.检查反馈

(1)学生开火车认读生字,教师相机正音。

提示:注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音

(2)认读带生字组成的词语:动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。

提示:采用多种方式读词语,学生自由认读,由学生当小老师领读,抽读正音,齐读。选择喜欢的词语说话。

5.再读课文

板块二  整体感知，梳理内容

1.通读课文思考:文中出现了哪些动物?谁在发布通知?一共发布了几次通知?

2.同桌交流。

提示:狗熊在发通知,请大家来开大会;一共发布了四次通知。

3.教师相机将动物图片贴在黑板上。

提示:老虎贴在最上面,狗熊贴在老虎下面,其他动物贴在狗熊下面,形成金字塔形状。

4.根据黑板上动物的名字,结合课文中的插图,简单说说故事的经过。

(1)根据课文内容和学生回答提取狗熊发布的四次通知。

(2)思考:狗熊发布这四次通知有什么共同点?

提示:如标点、句子格式等。抓住学生回答的关键点,如“感叹号”“大家注意”“请”等推出新的学习点一一祈使句,体会祈使句的作用,并让学生说一说在什么情况下我们可以用祈使句,而且语气应该是怎么样的。教师引导、示范祈使句的语气,可以引用平时课堂上教师经常说的话,如:“请坐好!”“请安静!”让学生进一步领悟祈使句的语气。

板块三  观察归类，学写汉字

1.出示要写的4个生字,观察归类。

提示:将4个生字分成三类。“舌”是独体字;“要、百、点”是上下结构的字;“连、还”是半包围结构的字。

2.指导书写“舌”。

(1)学生观察,说说要注意的地方。

提示:“舌”要注意第2笔横从横中线起笔,略向上斜,要写得长些才美观。

(2)教师示范,学生观察并书空。

提示:注意每个笔画在田字格中的书写位置。

(3)学生学写。

第二课时

板块一  体验角色，对话表演

1.我们一起来玩一个角色扮演的游戏,扮演自己喜欢的动物,按课文内容把故事演一遍。

（1）角色扮演游戏要求:选出五个学生分别扮演五种动物,先分清并体会动物对话时的心情,读出角色的语气,再加上相应的肢体动作。表演结束后评出最佳表演奖,获得才艺花。

（2）指导对话表演

我们怎样才能将对话表演生动呢?

提示:狗熊两次问“为什么”,引导学生读出疑问、思考的语气。“我怎么没问清楚呢

?”可结合狗熊的动作“捶捶自己的脑袋”,对照插图,读出自责的语气。再如,梅花鹿奔来问狗熊“大会在哪儿开呀”,朗读时语速可以稍快等。

2.小组分配角色,全班表演展示

（1）先在小组内商量,明确分工,想好台词。

（2）结合故事情节与动物特点加上恰当的动作,注意角色对话时的神情。

（3）佩戴头饰表演,全班展示。

3.大家的表演真精彩,声音的模拟也很通真,老师还以为这里真的是动物王国了呢!请大家评出最佳表演奖，并发放才艺花。

板块二  了解通知，说清要素

1.听了狗熊的哪一次通知,动物们会来参加会议呢?为什么?依次比较四次通知内容的不同,了解发布通知时要注意说清楚时间和地点。

2.实践活动:出示课后题“读一读,说一说”。

3.讨论通知里说了哪些信息,并把这些关键的信息填写在适当的位置。

提示:从通知中提取要素,明确通知的事件、活动的时间和地点,以及通知人和发布时间。

4.拓展延伸:(多媒体出示,时间:明天下午1点。地点:本班教室。)通知家长明天下午召开家长会,和同桌讨论怎么样说清楚这件事。

提示:可以跟家长说:“爸爸妈妈,明天下午1点,我们班会在班级内召开家长会。请你们准时参加。”

板块三  观察归类，学写汉字

1.指导书写“要、百、点”。

提示:比较“要、百”两字中长横的位置。“点”字上收下放,注意“四点底”的第1笔是左点。

2.指导书写“连、还”

提示:学写“”。(三笔组成一一点、横折折撇、捺,注意第3笔是平捺)注意半包围结构字的笔顺,先写内再写外,被包围的部分要半藏半露。

3.教师示范,学生观察并书空。

提示:注意每个笔画在田字格中的书写位置。

4.学生学写。