教学内容：

教材P42-43“平均分的认识”例1、例2及“想想做做”第1-3题。

教学目标：

1．让学生经历平均分的活动，初步理解平均分的含义，知道平均分的具体操作过程。

2．引导学生根据每几个一份的要求，学习把一些物体平均分的方法，并在练习中巩固和掌握方法。

3．使学生学习在分一分的过程中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识，提高学习数学的兴趣。

教学重点：

让学生在分一分的过程中，感知并理解平均分的含义。

教学难点：

掌握每几个一份平均分的方法。

教学准备：

课件、实物展台、桃子图片（圆片）。

教学构想：

1.例1指出平均分的特点，让学生初步认识平均分。

例1提出一个相当开放的问题，创设的活动情境是把6个桃分成两堆，要求学生先操作，再交流分的结果。学生有人分成2个与4个，有人分成1个与5个，有人分成3个与3个。在此基础上整理各种分的结果，一类是分成的两堆个数同样多，另一类分成的两堆个数不一样多。在此基础上指出“每份分得同样多，叫做平均分”，揭示了平均分的基本含义。

2.例2开展平均分的操作活动，让学生进一步体验平均分。

例2按每份多少，一份一份地分。创设的问题情境是：有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友?这个情境会引起学生的操作动机，促使他们主动利用学具分一分，或者在教材的图画上圈一圈，得出分的结果。

怎样分?结果怎样?是例题的两个教学要点。要让学生注意到，无论是分学具还是圈一圈，都是“每2个一份”地分，看能够分成（或圈出）这样的几份。还要让学生注意到，这样的方法是平均分，因为分的结果是“每份分得同样多”。

配合例2的“试一试”和“想想做做”里，编排了许多分东西的活动。“试一试”把12根小棒分别按每2根一份、每3根一份、每4根一份地分，学生从中能够体会到这些操作都是按每份多少进行的平均分，每份的根数越多，分成的份数越少。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

谈话：小猴妈妈有一些桃子（课件展示6个桃子），它想把这6个桃子分成两堆，可以怎样分呢？请大家会帮忙分一分！

学生先独立思考，然后和同桌商量一下，请学生到黑板上分一分。

学生利用桃子模型摆一摆，将学生的分法汇总在黑板上。

谈话：观察这三种分法，你觉得哪种分法与众不同？

学生讨论并交流

谈话：如果把6个桃分成3份，你们能很快分出来吗？

学生先独立思考，然后和同桌商量一下，请学生到黑板上分一分。

学生利用桃子模型摆一摆，将学生的分法汇总在黑板上。

谈话：观察这三种分法，你觉得哪种分法与众不同？

学生讨论并交流

提问：这两种分法，分的堆数不同，它们有没有什么相同的地方呢？

学生交流

总结：这两种分法，每份分得同样多（板书每份同样多），这种分法在我们数学学习上，叫作平均分（板书认识平均分）。

判断：今天我们就来认识我们的平均分，大家请看这两幅图，哪一种分法是平均分呢？                                      

学生仔细观察，请学生台前讲解，说清楚理由。

二、动手操作，探索新知。

1.电脑出示分一分：

有8个桃子，每只小猴分2个，可以分给（     ）只小猴。

小组为单位，利用小棒代替桃子，一起讨论，分一分，得出结论。

以小组为单位汇报讨论结果，解释如何分的。教师引导强调这样的分法叫做平均分。

总结：通过小朋友们的汇报，我们学到了，2个为一份，我们可以分为4份，这样的每份同样多的分法就叫做平均分。

提示：我们平时生活中一般用什么方法分可以看的更清楚一点。

交流：可以用圈圆圈、画竖线等等做标记的方法。

以圈圆圈的方法在大屏上展示：

有8个桃子，每只小猴分2个，可以分给（   4  ）只小猴。（带领学生读一读）

大屏出示：8个桃子，每只猴子分4个，可以分给（     ）只小猴。

再出示：8个桃子，每只小猴分1个，可以分给（     ）只小猴。

引导学生观察这三句话，你能找到什么共同点？

学生自主发言，从学生的言语中归纳出一句话：

8个桃子，每只猴子分（   ）个，可以分给（     ）只小猴。

指出：它们的共同点都是，每只猴子分的同样多，对应了我们所说的平均分。

师总结：什么是平均分，就是把一些物体，按照每份同样多的分法分开。

板书：把一些物体       平均分         每份同样多

2.试一试

先圈一圈，再填空

 学生先独立完成，然后请学生到台前展示自己的作业，教师再进行讲解，带领大家读一读。

三、学习探索，提升新知。

有12个轮子，装配下面几种玩具车，分别可以装多少辆？

学生以小组为单位，讨论交流完成表格，学生展示填写结果。

引导学生观察表格中的数据，分析数据，得出结论。

结论：每份分得的个数越少，分得的份数就越多，每份分得的个数越多，分得的份数就越少。

四、全课总结。

（1）提问：这节课你们学到了什么？

（2）讲述：今天我们学习了平均分，知道了怎样分东西才是平均分，还练习了用每几个为一份的方法来分东西，下节课我们继续学习平均分。

基础练习题：

1.8个○分成2堆，哪一种分法时平均分？在后面的括号里画勾。

①○ ○ ○ ○ ○ ○      ○ ○

②○ ○ ○ ○      ○ ○ ○ ○

③○ ○ ○ ○ ○      ○ ○ ○

2.先用10根小棒分一分，再填空。

（1）每2根一份，可以分成（  ）份。

（2）每2根一份，可以分成（  ）份。

综合练习题：

先圈一圈，再填空。

（1）○ ○ ○ ○ ○ ○

6个○，每2个一份，分成了（     ）份。

（2）○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

9个○，每2个一份，分成了（     ）份。  

课外提升题：

有10根香蕉。

（1）每只小猴分2根，可以分给（  ）只小猴。

（2）每只小猴分5根，可以分给（  ）只小猴。