第五单元  《认识10》教案

                                                    主备课：王颖

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第26、27页的例题及“想想做做”的习题。

教学目标：

    1.让学生结合具体的情境经历10的认识过程，知道10所表示的具体数量，初步会用不同方式数物体的个数，会读，写10，理解、掌握10以内的数的顺序，会比较10以内数的大小。

2．在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。

3．渗透10个一就是1个十的思想，感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。

教学重点：会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序。

教学难点：数出10根小棒捆成一捆，渗透10个一就是1个十，一个十就是十个一。

教学构思：

《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，本着充分体现了《课标》的精神，从导入 到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。
教学过程：

一、创设情境

1．猜谜引出已认识的数：
    师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？让我们来猜猜这些数字谜语，好不好？

（1）最大的一位数是几？
    （2）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。
    （3）0和6之间有哪些我们认识的数？
    （4）（伸出5指）它添上1是几？
    （5）6的后面两个数是（）和（）？
    （6）8再添上一是几？

（7）9再添上一是几？
揭示课题：今天我们就来学习10的认识。（板书课题）

二、自主探索

1．出示挂图。

讲述：小朋友们知道我们祖国妈妈的生日吗？10月1日是我们的国庆节。国庆节就要到啦，各名族的小朋友们都在载歌载舞。请看！

学生利用原有数数的经验数出共有10个小朋友。教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价。教师鼓励不同的数数方法。

2．实物操作。

讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。统计做对的人数。

3．拓展应用。

讲述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗?在小组内说说。

教师巡回检查，并奖励表现好的小组一个“你真棒”。

4．写10比赛。

讲述：小朋友想动手写写10吗？别急，先看清10，说说你会怎么记住这个10。

教师在田字格里范写，再举行写10比赛，并把写得好的贴在“书法园地”里。

三、巩固深化

1．“想想做做”第1题。

学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查。

教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。

指出：10个一就是1个十。

出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。

2．“想想做做”第2题。

（1）讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，去数数吧，再把数出的数写在田字格里。(强调书写格式)

你是怎么数的?你为什么这样数?(2个2个地数)说对了，就摘了水果送给你的好朋友尝一尝吧!

（2）伸出左手，数数有几个手指；伸出右手，数数有几个手指。

让学生看图先想一想：你能怎样数出这一双手上有几个手指，再用想到的方法数一数。

交流数数方法，再要求学生五个五个地数一数。

指出：数数时可以一个一个地数，也可以像刚才这样，几个几个地数出一共是几个。

3. “想想做做”第3题。

让学生看直线上表示的数，想想方框里填哪个数，填一填。

出示学生的填写结果，让学生一起按顺序读一读。

提问：8离10近一些还是离4近一些？比8小的数有哪些，比8大的呢？

4.“想想做做”第5题。

让学生写一写，再按要求读一读。

让学生从小到大记一记。

5.“想想做做”第4题。

说明题意，让学生说说从哪边数起的。

让学生填空，再交流。

追问：这样数，第6张是哪个数？第4、第7、第9张呢？1在第几张？2和7呢？

6．（1）做“想想做做”第7题。

先让学生复习＞、＜，口头比较两数的大小，再在书上独立完成，做完后说说为什么这样做。

（2）做“想想做做”第8题。

学生数一数、填一填，再交流每次各用几根。

提问：哪个图用的小棒最多，哪个图用的小棒最少？

像这样摆，后一个图比前一个要多用几根小棒？

四、总结评价

提问：这节课你认识了哪个数，它有什么特别之处？

提问：回想一下，这节课10的认识和联系有哪些内容，你有知道了些什么呢？

课案设计与执行评价表

教学反思：