教学目标：

1.会写“莹、裹”等 11个生字，会写“晶莹、摇篮、壮观”等20个词语。

2.默读课文，抓住关键句，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

3.体会说明文语言的准确性、严谨性，学习说明方法。

重点：

1.默读课文，学会抓关键句把握文章主要观点，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理。

2.引导学生学习“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解，激发学生爱护环境，保护地球的意识。

难点：

通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

一、情境导入

1．课件出示象形文字：母。

同学们，你们认识这个字吗？（“母亲”的“母”）看到这个字你们会想到什么？（妈妈）除了自己的妈妈，你们还会把什么也称作母亲呢？（祖国、地球）我们还可以把地球称作什么？（水球、生命的摇篮、家园……）

2.课件出示宇宙中美丽的地球图片。

这个在浩瀚宇宙中美丽的星球，就是地球。地球不仅是人类的母亲，还是所有生物的母亲。今天我们就一起来学习一篇与地球有关的课文。（板书课题：只有一个地球）

3.齐读课题。

4.读了课题，你产生了什么疑问？

预设：

为什么说只有一个地球？

宇宙那么大，地球真的只有一个吗？

二、初读课文，扫清字词障碍

1.了解科学小品文。

课件出示：

科学小品文：用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字、下定义、打比方、举例子、作比较等。2.课件出示自读提示。

课件出示：

1.自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。

2.思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？读完课文，你会用哪些词语来形容我们的地球？

3.检查自读情况。

（1）认读字词。

课件出示：

多种形式读记生词，正音。

（2）课件出示关键句子，说说课文的主要内容。

1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（板书：美丽壮观）

2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（板书：渺小）

3.地球所拥有的自然资源也是有限的。（板书：资源有限）

4.科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（板书：无法移居）指名读，正音。试着说说课文主要内容。

三、概括大意，初解课题

1.你能用自己的话概括课文的主要内容吗？

2.小组讨论：为什么文中说“只有一个地球”？3.指名交流。

4.小结：课文到底为什么以“只有一个地球”为题呢？等读完全文，我们应该会找到答案。