部编版一年级上册语文《比尾巴》第一课时教学预案

海安市城南实验小学  吴桂琴

课前准备：

1、生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体。

2、熟读课文，预习生字。收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1、识字游戏——“摸尾巴”。
    导言：同学们喜欢做游戏吗，快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧。摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。

预设：生疑惑，我们没有尾巴啊。

导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢，你知道哪些小动物有尾巴吗，它的尾巴是什么样的。

预设：

我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。

我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。

我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。

（出示图片）

小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。

板书：“尾巴”

2、识记生字。

指名读词。指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。

师补充：要读得又轻又短。

指导学生记住字形。

导学：你有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字， 典藏收集——独家拥有

预设：

尾：加一加，上面一个尸字头，下面一个毛字。身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。

巴：减一减，色——巴。组词：尾巴 结巴  嘴巴

3、过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢～它们要比什么呢？

4、认读课题。

指名读课题。

导学：这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它。

预设：

会意（演变），两个人站在一起比个子。组词：比较 比赛 比美 比一比

二、初读课文，识记生字

1、过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧。答案都在课文中呢。

2、提出自读要求：

边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。

找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音多读几遍。

3、学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。

4、教师引导学生交流参加比赛的小动物。

根据学生回答，出示相应的带拼音的词语和图片。

和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼吧。

预设：

生：我喜欢小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。

师：谢谢～你也很可爱。

生：我喜欢孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。

师：谢谢～你的校服也很好看。

多媒体播放小动物们的话。并依次出现小动物的名字，请学生大声喊出它们的名字。

5、去掉图片认词语。

导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗？

6、自由读：去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。（提醒）

读好带轻声字的词。兔子 鸭子 猴子

加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。

7、多种方法，识记生字。

导学：瞧，字宝宝从词中蹦出来了，你还认识它们吗？读一读，说说你的识字方法。

指名认读。

（1）学习新偏旁“扌”，识记生字“把”。

扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作。在字的左侧。你还知道哪些提手旁的字？

预设：把

导学：“把”是多音字。组词：刀把儿

（2）识记“长”和“短”。

出示两条直线，一长一短。请学生说一说有什么发现，根据学生回答相机出示生字“长”和“短”。长和短是一对反义词。

（3）识记生字“公”和新偏旁“八字头”。

出示生字“公”。

导学：你用什么办法记住这个字？

预设：

加一加的方法记，八字头加“厶”;减一减的方法记，“松”去掉木字旁，就是“公”。组词：公共 公牛 公开

导学：“八”也是我们今天要学的一个新的偏旁？

八字头”。和同学们说一说自己认识的带有八字旁的字。

预设：分、谷、共等。

识记生字“谁、伞、兔、最”。

导学：你是怎样记住这四个生字的，和你的同桌说一说吧。

预设：

谁：用加一加的方法记“谁”，左边一个言字旁，右边一个“隹”字。组词：是谁  谁家  谁的

伞：用实物图片来识记象形字，对比伞的实物识记“伞”的字形。

用字谜识记“伞”字，一根柱子三根梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。
    兔：用对照图片联想记忆的方法记，上面的部分像是兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子粗壮的两条后腿，最后一点像是兔子的尾巴短短的。
    最：用加一加的方法记，日，耳，又，最。

8、开火车识字

学好生字是我们今天当好裁判的必备条件。

三、精读课文，识别尾巴

（一）比尾巴第一场

本次比尾巴大赛分两场，第一场比什么呢？

1、出示：三个问句。

2、大家还认识这只小耳朵吗？（问号）带有问号的句子叫问句。读时要注意什么？（上扬）

3、加上动作再读

4、贴字

5、指名读第二节，介绍松鼠的尾巴。（降落伞）

6、出示：松鼠的尾巴好像（      ）

7、我问你答

（二）比尾巴第二场

1、第二场比赛有有什么规则，比什么呢？哪些动物获胜了呢？（自由读三四节）

2、学生上台贴动物

颁奖

3、“好像”换个词说一说。（美丽）

美在哪儿呢？

孔雀尾巴好像（       ）。

4、一二组对三四组读

四、写字指导

1、指导观察“巴、把”。“巴”字单独书写时第三笔的“横”落在横中线上;“把”字中的“巴”写在田字格的右面，“竖弯钩”的“竖”落在竖中线上。

2、(教师指导学生书写“巴”的笔顺。强调“竖弯钩”写得要舒展一些。“把”是左右结构的字，“提手旁”写得要窄一点，比右面的“巴”高。

3、学生描红，练习书写。教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。

4、评议。

五、作业布置

1、熟读课文。

2、观察自己喜欢的小动物，并查找相关的资料，了解它的尾巴的作用。