【教学内容】统编版小学语文三年级上册第16课

【教学目标】

品读课文，感受草地的神奇变化过程，学习作者留心生活，观察时注意事物的变化。

想象课文中描写的场景，感受草地带来的快乐。

3.仿照课文第三自然段，写一写自己观察到的植物的变化。

复习导入，激情激趣

同学们，今天我们继续走进这片金色的草地。

（出示课文第一自然段）齐读。

二、观察变化，寻找原因

（一）发现草地变化

1.这片金色的草地可神奇啦！它可是有魔法的呢，今天我们一起来揭开它的魔法。请看活动一：（出示活动单）

谁来读一读？

    2.谁来说一说你找到的是哪一句？

（出示句子“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”）

你真会读书，一下子就找到了。

（1）草地的颜色是怎样变化的，谁能找到文中表示草地颜色变化的词语？（相机把绿色，金色，绿色变成蓝色）

草地还会变色呢，这可真神奇。（板书：变色）

谁能读出这种神奇？（指名读）

（2）这么神奇的变化是在什么时候发生的呢？

根据学生回答，表示时间的词用红色字体出示：很早，中午，傍晚.

他找得对吗？我们一起来读一读。

（3）看来，不同的时间，草地的颜色是不一样的。请用上“很早、中午、傍晚”（出示）这三个词语，按顺序说说草地的变化。

小结：“很早、中午、傍晚”这三个词语都表示时间。所以这样的写作顺序就叫做——时间顺序。

我们要描写一种景物的时候，可以通过连续的观察，发现它的变化（板书：发现变化），再把这些变化按一定的顺序写下来。这样写出来的文章，读者就很容易明白啦。

（二）寻找变化原因

1. 同一片草地在不同的时段竟然呈现出不同的颜色，真是太神奇了！草地为什么会变颜色呢？请同学们到课文中找一找。（指名答）

出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

你们都找到了吗？找得准，坐得正，老师要奖励你们，请你们和我一起见证蒲公英的花朵的神奇时刻。

（1）播放蒲公英花朵张开、合拢的视频，孩子们观察。

（2）孩子们看清楚了吗？我们来配合读课文，老师读，你们用动作来演一演蒲公英花朵张开，合拢的样子。

（3）老师发现同学们都是用上了我们的手掌来表演呢。看来蒲公英的花真的就像作者想象中的一样，如同我们的手掌，一张一合，特别的生动形象有趣，这就是想象的魅力。

（4）谁能来把这种生动有趣形象的样子通过朗读表现出来。

你的朗读让我们仿佛又看了一遍刚刚的视频。

2.同学们发现了吗？在蒲公英这一张一合的描写中，作者用上了一个特别的标点符号----分号。（放大分号出示）

没错，就是“；”。分号在这里的作用就是告诉我们句子是分成两部分的，前面写的是“张开”时的样子，后面写的是“合拢”时的样子。这是蒲公英在不同时间里的两种状态，是并列关系，所以用分号来隔开。分号的使用方法你明白了吗？

3.现在我们弄明白了，草地之所以会变颜色，原来的蒲公英花朵会——（引说）张开、合上。打开课本，我们齐读一遍课文的第三自然段，再次感受蒲公英花朵的神奇变化过程。

4．蒲公英的变化过程你能不能自己说说看呢？我们先小组合作讨论，每个小组推选一个人发言。

出示：

5.同学们，你们觉得小作者怎么能找到草地变化的原因的呢？

观察事物时要细心，更要留心事物的细微变化，所以老师要送给你们一个词组——留心观察。

（板书：留心观察）

6.同学们，因为作者对身边事物细微变化留心观察，才能发现蒲公英花朵的神奇变化，带着我们一起领略了大自然的神奇魔法。（指着板书说，画大括号）

三、想象场景，感受快乐

这片神奇的草地，同学们想不想看一看?（出示：课文插图）

瞧，作者和他的弟弟踩着金色的草地向我们走来了。

1.自由读课文的第二自然段，找找看，哪些场景让你觉得有趣呢？

（出示课文第二自然段）指名说，孩子们说到哪一句，哪一句红色出示。

哪些词让你觉得有趣？你仿佛看到了什么？

（预设1：一本正经是什么样子？你能装一装，喊一喊么？下一秒他又是怎么做的？你看你把大家都逗笑了，这个场景果然有趣。）

（预设2：假装打哈欠会么？你们一起做弟弟，张老师是哥哥，拿起蒲公英，打一打哈欠，吹一吹蒲公英。）

孩子们，你们现在心情怎么样？这兄弟俩天天一起这样玩，肯定也很快乐。

（板书：快乐）

谁能读出他们的快乐？

3.能带给我们这么多美好的享受，这是多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英啊!（板书：情趣）

4.我们一起来美美的读一读。（齐读）

四、引导课后观察，迁移仿写

1.神奇有趣的蒲公英和作者一起睡觉，一起起床，成了作者童年生活中最好的伙伴。大自然中处处有神奇的变化，通过前段时间的观察，收集整理，你们都发现了哪些有趣的现象？用一两句话说一说你的发现。（指导孩子说出前后的变化）

2.老师这里也有一些观察到的植物。

（出示多肉的对比图和含羞草的对比图）

这两组是老师最喜欢的植物，第一组是——多肉。夏天的多肉和秋天的多肉真是截然不同。

第二组是同学们都很熟悉的——含羞草。你们看，触摸前和触摸后的样子也是大相径庭呢。

3.说了这么多植物的神奇变化，接下来，我们也来模仿课文的第三自然段，把这些神奇的变化写一写吧。出示活动单二：

（课件回前一张：可以选取老师给出的例子，也可以写自己观察的植物。）

   4.选两篇写得好的片段读一读。

   5.同学们在观察植物时心里会想些什么呢？课后不妨将自己观察植物时的感受加进刚刚写的片段中，期待看到你们生动、有趣的作文。