《穷人》第二课时教学设计

一、教学目标：

1.抓住重点语句，感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良，学习他们宁肯自己吃苦也要帮助别人的美德。

2.学习作者通过环境、人物对话、心理的描写表现人物品质人物的方法。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重点和难点：

读懂人物的心理活动，领悟作者通过心理描写等塑造人物形象的写作方法。

三、教学过程

（一）复习回顾，导入新课

1.上节课我们读了《穷人》这篇课文，谁能说说文章向我们讲述了一个怎样的故事？

2.《穷人》的作者托尔斯泰曾说过：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”这节课就让我们跟随作者的描述，再次走进穷人,走进桑娜的家，走进那个寒冷的夜晚。

（二）研读文本，重点感悟

活动一：直击穷人家庭，感其贫困

1.出示要求：

（1）默读课文第1、2自然段，找出描写桑娜家庭境况的语句，再读一读。

（2）思考：他们一家有多穷？你从哪些地方感受到的？

2.桑娜家境况如何？交流。

（1）此刻你只感到生活的贫穷了吗？还感受到什么？

（2）刚刚我们在品味这处句子读课文这一部分时，发现作者反复描写了风暴和寒冷，这属于什么描写？这些环境描写有什么作用？

（3）再看看课文题目，这段环境描写印证了题目里的哪个字？（穷）

3.室外环境如此恶劣，室内呢？女主人把一个贫困的家庭收拾得温暖而又舒适，可见她——

4.（过渡）尽管桑娜渔夫勤劳不怕吃苦，但加上五个孩子，一家人的生活还是挣扎在温饱都得不到解决的贫穷线上。可后来为什么还要主动收养邻居西蒙的孩子呢？

活动二：走进穷人内心，知其善良

让我们把镜头切换到邻居西蒙家，这又是一个怎样的家庭？

2.睡觉还早。桑娜一边忙碌着，一边在狂风的呼啸声和巨浪的咆哮声中焦急而又极其不安地等待丈夫的归来。她突然想起了她生病的女邻居，想到傍晚就想去探望她。她来到邻居家门口，在一次又一次地敲门，却久久没有应答，她心想：莫不是出了什么事？难道还真出了什么事？她猛地推开门，她看到了怎样的一幕？

3.出示要求：

（1）自读课文第7-11自然段。

（2）哪些词句令你感动？你感动于什么？圈出一两个词句并在写出自己的感受。

2.交流：

（1）讨论：“要这样做” “非这样做不可”

（2）桑娜这样做对吗?为什么心跳得这么厉害?

（3）过渡：觉得“非这样做不可”。桑娜毅然把两个孩子抱回家，盼着等着自己那生死未卜的丈夫时，又想了些什么呢？

（4）谁来读读这段话？这段话中哪个词最能体现桑娜内心的感受？（忐忑不安）

（5）桑娜为什么会忐忑不安？

（6）现在我们应该能理解桑娜为什么会如此不安了吧？

活动三：品读穷人对话，悟其爱心

1.出示要求：

（1）同桌两人分角色读读课文第12-23自然段的对话，注意语气语调。

（2）对话中几次写到沉默？联系上下文思考：桑娜和渔夫为什么沉默？

 2.指名角色朗读。

3.交流：

（1）从这些对话中，你又感受到什么?

（2）本来焦急盼望丈夫归来的桑娜终于盼回了丈夫，此刻应该有千言万语对丈夫说，但说着说着两人却沉默了。几次沉默？为什么沉默？沉默中,桑娜会想些什么?

4.现在，邻居西蒙死了，留下的两个孤儿，这可是两个鲜活的生命啊！怎么办？怎么办？如果，没人抱养，会……但想到自己这个在风雨中飘摇的家，渔夫的脸——（引读第一句）

（1）议议：渔夫的脸为什么变得严肃？他忧虑些什么？

（2）但经过一番简短的考虑，渔夫最后作出了一个什么决定？

与桑娜的愿挨“揍”同样感人的字是这一段里的哪个字？（熬）

“熬”可以换成哪些词？渔夫又会熬什么？

（3）这一对穷人，为了照顾别人的孩子，他们一个愿意挨揍，一个愿意熬受苦难。读到这里，我们的内心肯定腾起一股崇敬之情。渔夫和桑娜虽穷，但很________________

5.师：此刻你还觉得他们穷吗？他们是这个世界上最——（富有的）人。这一部分又属于什么描写？是啊，人物真实的对话描写，让我们看到了穷人金子般美好的心灵。

三、总结升华，迁移写法

1.师：桑娜和渔夫他们的物质生活是贫穷的，但他们拥有爱和善，他们在底层生活挣扎时，仍不忘用自己的爱和善去温暖他人，用自己的爱和善成就自己精神的高尚。

正如托尔斯泰说：爱和善就是真实的幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。（出示）

2.今天我们一起学习《穷人》这篇课文。整篇课文中没有一个“穷”子，但我们却处处感受到穷人的贫穷与艰辛；同样全文没有一句赞美的话，但穷人的高尚品质却是那样感人肺腑，深深地打动了我们。这样的妙处作者是运用什么方法达到的？

3. 小练笔:仿照课文《穷人》文中通过环境、人物对话、心理的描写来表现人物的方法，选择一处情景，写一个片段。

情景一: 西蒙脸色苍白，神情黯然，她知道自己快要死了，望望身边躺着的两个孩子，她的内心充满着不舍、担忧与矛盾。她沉思着……

情景二：考试后，小明的老师让把各科试卷拿回家给父母看，由于小明的考试成绩很不理想，所以他内心很是纠结……

4.交流收获。

四、课后作业

1.有感情地朗读课文。

2.推荐阅读托尔斯泰的代表作：《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》等。