乌鸦喝水

教学内容：乌鸦喝水

教学目标：

1.学会本课11个生字,会写5个生字,认识“攵”（反文旁）。

2.正确流利地朗读课文,通过朗读感受乌鸦找水时的心情变化。

3.明白遇到问题,要会动脑,主动思考,尽量想办法解决。

教学重点：正确流利地朗读课文,学会本课生字认识新偏旁。

教学难点：通过朗读感受乌鸦找水时的心情变化。

教学时间：2课时

教学构想：《乌鸦喝水》是一篇寓言,课文根据《伊索寓言》改写, 讲述了一只口渴的乌鸦“找水喝——喝不到——想办法——喝到水”的故事。全文注音并配以插图,旨在让学生借助拼音识字、朗读,明白要爱动脑,爱思考,自主解决问题的道理。

教学过程:

第一课时

板块一看图识“乌”“鸦”

1.出示图片,识认鸟类。

要点:认识大雁、麻雀、鹦鹉等鸟儿。

2.出示课本乌鸦的图片。观察图片,说说长什么模样。

要点:乌鸦的外貌,如黑色羽毛、嘴巴偏大等。

3.借助插图,认识生字“乌鸦”。

乌鸦名字中的哪个字体现它很黑？没错,就是“乌”,“乌”加一点变成“鸟”。乌鸦是一种浑身都长满了乌黑的羽毛的鸟,“鸟”加上“牙”,就变成了乌鸦的“鸦”。

4.板书“乌鸦”,标上拼音。

5.乌鸦要干什么?看图说一两句话,同桌交流。

要点:观察、想象,乌鸦的动作表情。

6.今天这堂课,我们要学习一则乌鸦喝水的故事,板书“喝水”,齐读课题。

板块二读故事认字词

1.自读课文。

要点:

(1)借助拼音读准字音,标记出不认识的字。

(2)读通句子,不添字,不落字,感觉不连贯的地方多读几遍。

读完的孩子,用端正的坐姿告诉老师。

2.出示字词,集中识认。

要点:

(1)借助拼音,读准字音。

(2)引导学生采用多种形式识记生字。尤其是“处”与“放”可以对比学习: 先回顾已学过的“折文旁”,再引导学生观察比较,认识“攵”,并把这一新偏旁的名称板书在黑板上,齐读。

板块三书写生字

  1. 识写“只和石”字。

要点:它和“只”一样都有一个“口” ,位置不同写法不同。第1 笔“横”不要过长,撇要舒展, 从竖中线起笔。下面的“口”要写得略扁,大小要适中,就像个小石头。

  2.学生书写。

  3.集体点评。