主备课：陆美平

教学内容：

Unit 3 Story time

教学目标：

1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。

2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ？I have… /Can I…？

3.培养学生乐于分享的良好品德

教学重点：

1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。

2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many...do you have? /What do you have？I have… /Can I…？

教学难点：

培养学生乐于分享的良好品德。

教学准备：

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学构想：

    四年级同学还是活泼好动的，他们喜欢课堂上多一些游戏，多一些活动，因此，我需要在这个方面动动脑经，争取新授课时多备一些游戏，调动他们学习英语的积极性。

教学过程：

Step 1 Warm up

1. Watch and say

 快闪一些汽车的图片，内含已经学过的数字，教师先用How many cars？提问。之后请学生提问，从而操练这个句型。

2. 句型操练

T:Do you like cars?

Do you have any cars?

在此之后，再用一些玩具替换cars，操练重点句型：How many … do you have?

I have ....

目的：在课前，先复习数字从而导入本单元的重点词汇，数词。与此同时，操练本课的重点句型：How many…do you have? I have….在接下来的活动中，运用孩子们身边的事物操练句型，例如：Do you have any dolls? How many dolls do you have?

Step 2 Presentation

1.Story time导入

教师出示课文里的图片

T：Hey，look. Mike has some toy cars.

Who are they?

Where are they?

What are these?

学生直接看出示的图片回答问题。

Read：sticker

T：Here are many toy cars. How many toy cars?

（PPT出示这两个问题）

Let’s learn   Unit 3 How many?(出示课题）

2. Watch the cartoon and try to find the answers

（1）How many          do you have?(完成表格)  

Learning tips:

three-thirteen 

four -fourteen

five -fifteen

sixteen  seventeen  eighteen  nineteen

3. Read and try to match

让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。

出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思让学生分成小组一起阅读课文，完成表格的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。

完整的句子：

I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.

I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers.

让学生试着读句子。

4. Read Story time

（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let’s read after the tape.

（2）学生齐读

T：Let’s read it together.

学生自读

选择自己喜欢的方式读书：

自己读，和伙伴分角色朗读，齐读

5.看图，完成对话填空

Mike:    Look at my toy cars.

Liu Tao:  They’re nice. How many cars do you have?

Mike:    Thirteen.

Yang Ling: Do you have any cars?

Helen:    No, I don’t.

Yang Ling: What do you have?

Helen:    I have some stickers.

Yang Ling: Can I have a look?

Step 3 Consolidation

1.Try to talk

A：What do you have?

B: I have some stickers.

A: How many stickers do you have？

B：I have eighteen stickers.

A:Can I have a look ?/Can I have one?

2. Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

1、问别人拥有什么？

2、问别人有多少？

3、How many 后加可数名词复数

  例如：…

Step 4 Homework

1 跟读课文不少于3遍，努力做到流利朗读.

2 预习Fun time, 将自己喜欢的物品带来。

3 预习Rhyme time, 跟磁带读一读。