一、释题导入。

1.今天我们就一起再来学习一篇文言文，题目叫——《杨氏之子》。

2.解题

二、初读课文。

1.检查自学情况。出示词语。

2.出示：《杨氏之子》全文

①练读、指名2人读，评价有没有读正确。

②两个多音字，分别藏在这里句话中，为什么这么读？

3.再读，注意重音，停顿。

三、读懂课文。

1.借助理解古诗的方法。你们平时是怎么理解古诗句的？

2.总结理解小古文的方法。

3.下面就请大家用上这些方法，自己练习着说一说小古文的意思。

4.细读感悟杨氏子的“聪惠”。

5.杨氏子的聪惠都表现在哪儿？作者又是如何来写的？

6.总结学法：让我们一起来回忆一下是如何读懂孔君平的言外之意的。

7.下面就请大家运用这样的学法去读杨氏子的话，小组讨论：

杨氏之子的回答妙在哪儿？

11.交流。

小结：杨氏之子的回答真是太妙了！怪不得，开头说：梁国……

四、背诵课文。

1. 孩子们，我们体会了人物语言的精妙，感悟到了杨氏子“聪惠”之处，现在古文一定也会读得更有滋味儿了。带着理解再读一读。

2.读了这么多遍，会背了吗？一起来背《杨氏之子》。

五、拓展阅读。

1.我们再来看这样一则小古文片段。

出示：《孔文举年十岁》（节选）

小组内自学这则文言文片段，议一议孔融的言外之意是什么？同样是一句机智巧妙的应答，你觉得孔融与杨氏之子有何不同？

2.我们刚才学习的两篇小古文都出自于——《世说新语》，课后大家可以找来读一读。