备课思路：

辩论是一门语言的艺术，它需要参与者有缜密的思维和灵活的表达。我校研发的《口才与表现》校本课程由浅入深地对辩论以及辩论教学进行了阐述、解析，因此六年级学生对于辩论并不陌生。所以教学中应当以相关知识的整合为辅，以实际操作为主，调动学生辩论的积极性，并由此加深对辩论的认知。

教学目标：

1.学会对辩论比赛进行多元评价。

2.学会有针对性地表达自己地观点，培养思辨能力。

3.学会辩论中有礼貌地倾听他人发言。

教学重难点：学会有针对性地表达自己地观点，培养思辨能力。

课时安排：一课时

教学准备：

1.提前布置学生复习有关辩论的知识

2.抽签决定正反方

3.针对课本上的辩题，收集资料

教学过程：

一、经典比赛欣赏，学会多元评价

1.采取头脑风暴的方式，请学生回忆自己所了解的关于辩论的知识。

2.教师进行补充介绍

（1）辩论常见赛制有新加坡赛制（四人制）、国辩赛制（三人制）

（2）辩论赛常见流程：

一辩开篇立论

二三辩对辩或盘问

自由辩

思辨总结陈词

3.经典比赛欣赏（《金钱是不是万恶之源》）

4.分小组制定评价表（语言、结构、仪态）

5.小组汇报并结合比赛进行评价

二、分组研讨辩题，小型实践比赛

1.公布今天的实践辩题：电脑时代需要/不需要认真练字

2.根据课前抽签的结果，以小组为单位对辩题进行讨论，并完成一辩的立论以及相关佐证的整理

3.实践比赛：

（1）分正反方发表各自的一辩立论

（2）针对对方的论述，进行反驳

三、课堂小结，总结升华

结合制定的评价内容，对各组表现进行客观评价，投票选出表现最佳个人和优胜小组