教学目标：

1．会认“沟、产”等18个汉字，掌握多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，创设情境，领略葡萄沟的风土人情。

3．感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点：

学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”

教学难点：理解为什么说“葡萄沟是个好地方”。

教学准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料。

教学构想：

这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。

课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

猜谜语。出示谜语：“远看玛瑙紫溜溜, 近看珍珠 圆溜溜, 掐它一把水溜溜, 咬它一口酸溜溜。”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。

二、自读课文

借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。

1）学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。

2）小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法：

葡萄干（ɡān）  钉（dìnɡ）着   好（hào）客   水分（fèn）

3）再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）

三、识字写字

1．检查朗读情况。（出示生词）。

2．交流识字。

3．指导书写。学生自主观察发现书写规律，临摹仿写，教师相机指导。

四、疏通课文

再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？

1．现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自然段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？

2．自由读。

3．汇报

你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说葡萄沟是个好地方？好在哪儿？自己读课文，然后回答问题。

完成练习：（出示）

（1）葡萄沟在（            ）。

（2）葡萄在 （     ）月份成熟。

（3）葡萄种在（         ）。                 

（4）收下来的葡萄有的运到 （   ）去，有的运到（       ） ，制成葡萄干。

五、课堂练习

在括号里填上合适的词。

（　   ）的枝叶　（     ）的葡萄   （    ）的凉棚

（　   ）的老乡   （     ）的葡萄干（    ）的沙果　

板书设计：

葡萄沟——好地方

地方（新疆吐鲁番）

成熟（八九月份）

种在（山坡梯田）

收下来的葡萄（城市  葡萄干）