Unit 3  How many

（第一课时）

一、教学内容： 

江苏省译林版小学英语4A  Unit 3  How many A部分

 二、教学目的、要求： 

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词sticker, thirteen, fourteen, fifteen. 

2、能听懂、会说和会读nice, beautiful. Can I have a look? Can I have one? Sure.

 3、能听懂、会说、会读句型：What do you have? How many…do you have? 及其答句。 

4、能理解课文并熟练运用新句型进行 交流

三、教学重难点： 

1、单词、句型及日常交际用语。 

2、能正确理解课文并朗读。 

四、教学准备：图片、单词卡片、多媒体课件 

五、教学过程： 

Step 1. Warming up 

1. Sing a song <number song> 

2. Play and review 

T: Hello, boys and girls. Do you love the number song? Ss: Yes. 

T: Me too. I can say numbers like this! One two, three four five, six seven, eight nine ten, eleven, twelve! Can you? 

Ss: Yes. One two… 

T: Good job! Now let’s play a bomb game. If four is the bomb number, don’t say it, just say ‘Shh’ ,or we’ll give you a bomb! Do you understand? Are you ready? 

Ss: Yes!  

T: Now six is the bomb number! … 

Step 2. Presentation and practice

1. T: Are you happy? Bobby’s happy too, because he has a magic box! Guess! What’s in the box? You can ask “Bobby, Bobby, do you have any…?”   (Bobbyanswers: No, I don’t)                                      

2. Let’s ask: Bobby, Bobby, What do you have?  

T: Failed again! Well, Let’s ask: Bobby, Bobby, what do you have?(中文) (出示句型) 

学生有节奏的问: Bobby, Bobby, What do you have? Bobby：I have some toy cars. 

(同方法让学生问：Bobby, Bobby, What do you have? Bobby连续回答有洋娃娃、铅笔、贴纸) 

T: Sticker ? What’s the sticker ?(示范贴纸) Learn：sticker(意思、发音、拼读) 

组词：an apple sticker, a pear sticker, a cow sticker, a duck sticker 

3. T: Let’s ask! Bobby, Bobby, How many stickers do you have? (中文)学生回答。朗读课题 Learn：thirteen (意思、发音、拼读) 

组词：13个香蕉、13个玩具小汽车、13个贴纸（看图组词） 

T:学生组词前T连续问：How many bananas? How many toy cars? How many stickers?完成后出示课题及中文。 (同方法学习14、15) 

4. Play a game (Read it as quickly as you can!) 

5. T: There are many things in Bobby’s magic box .Let’s practice A: What do you have? B: I have … 

A: How many…do you have ? B: I have …

6. Play a game 

Read the words quickly and order them!

Step 3: Read and say 

1.T: (教师接着上面游戏的最后一句问学生)Do you have any toy cars? Ss: Yes, I do./No, I don’t.  

T: Our friend Mike has some toy cars, too. Let’s listen and circle. Task 1: Listen and circle   

How many students are mentioned in the dialogue?  

Tip1：看课文听录音，然后在正确的字母上画圈。 

2. Task 2:Listen and choose 

Tip2：听故事时，抓住关键词，选出相关单词。

3. Task 3: Read and imitate 

Tip3:在理解故事的基础上，跟读课文对话，注意语音语调的变化，遇到不理解的词句，可联系上下文猜测。

 <1>. Can I have a look? 理解意思

 <2>. Can I have one? 理解意思

 <3>. Sure. 新授Sure的发音,理解意思 

4. Task 4：Ask and answer(故事前两幅图问句出现，让学生选择答句；故事后两幅图答句出现，让学生说问句)

 5. Task 5：Happy reading(快乐阅读)  

选择你喜欢的阅读方式：与同桌一起读；自由读： We will act the story out.

 6. Task 6：Role play(分角色朗读) 

Step 4. Consolidation and summary 

1.Make a dialogue and act it out! Four a group! 

2.Let’s take out the stickers and make a dialogue with your partner.

 A: Do you …? B: … 

A: What……?    B: I have ….

 A: How many …? B: … 

A: Can I …? B: Sure. 

Step 5: Homework  

1. Read, recite and act the story. 

2. Copy the new words four times and remember them.

 八、板书设计： 

Unit3 How many?

Do you have any…?                  sticker

No, I don’t.                         thirteen

What do you have?                   Fourteen

I have some ….                      Fifteen

How many … do you have? I have…

Who       Liu Tao       Mike      Yang Ling     Helen

What                   Toy cars                 stickers

How many               thirteen                 fifteen