类型:造型�表现

课时:1课时

教材构想：

《趣味文字》是人教版小学美术五年级上册的第四课。本节课属于造型�表现学习领域，是关于美术字设计的基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化，它侧重于表现美术字的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制，从美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美能力和创作能力。

教学目标：

1.了解变体美术字的特点；

2.学习美术字的基本书写方法与美化方法；

3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

1.学习美术字的基本书写方法与美化方法。

2.能用趣味化的手法表现文字。

教师准备：教师准备多媒体课件。

学生准备:绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。

教学过程：

一、欣赏导入

1.欣赏图片

 师：今天文字王国有个化装舞会，同学们想不想参加？

学生：“想”！

师：但是国王说了，同学们只要闯过三关就可以参加，你们有信心吗？

【设计说明：设计情境“文字王国的化装舞会”引起学生的好奇心，激起学生的好胜心，激发学生用最大的激情投入到本课的学习中来。】

那我们来看第一关：猜猜我是谁？

教师课件出示由汉字变形成的图案：坏小孩、美丽的姑娘、长命百岁、美丽的家乡让学生猜一猜里面的汉字。

【设计说明：教师运用课件展示四张变体美术字图片，使学生初步感受变体美术字的魅力，激发学生的内在学习动机。】

2.大家的眼力真好，这些字给你的感觉怎样？

师：原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。（板书课题：趣味文字）下面咱们就一起来感受文字的乐趣吧！

二、出示学习目标（首先看这节课要达到的学习目标）

1.了解趣味文字的特点；

2.学习趣味文字的基本书写方法与美化方法；

3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

师：同学们能完成学习目标吗？老师相信，只要同学们认真听讲、积极动脑思考，一定能圆满完成。

【设计说明：让学生明确学习任务，知道需要掌握哪些知识、技能和情感要求，这样效果会更好一些。教师激励性的话语让学生知道课堂上该如何去做，并努力完成学习任务。】

三、出示自学指导（先学）

（一）我们来欣赏老师收集到的趣味文字（多媒体出示一些趣味文字），认真观察，这里可有第二关问题的答案啊！

【设计说明：利用多媒体展示更多的变体美术字作品，开阔学生的视野，形成一定的知识储备，为后面自学问题的解决做好铺垫。】

（二）出示第二关:小组合作解决问题

结合刚才的欣赏，自学课本第6页、第7页，思考以下问题：

1.同学们在哪里见过趣味文字，有那些字给你的印象最深？

2.什么是趣味文字？

3.趣味文字是从哪些方面进行变化的？

4.趣味文字的书写步骤是怎样的？

（3分钟后检查自学内容）

【设计说明：四个问题的设计由浅入深、层层深入，把学习的权利还给了学生。让学生自己去探索、体验，去感受学习的艰辛和快乐。学生的手、脚、眼、耳、头脑都得到了解放，学会了知识，更重要的是学会了学习。在这一环节教师要确保每一个孩子都能积极的去探究问题，解决问题。】

(三)指名学生回答以上问题。（检测）

教师在此时不对学生回答的问题做出评价，让有异议、有不同意见的学生畅所欲言，发表自己的见解。

四、探究问题（后教）

1. 生活中趣味文字的运用随处可见，如商店招牌、手抄报、报纸、书刊封面、商店、电影海报等。

2. 趣味文字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加形象、夸张、醒目、美观，我们又叫它变体美术字。

3. 变体美术字从哪些方面进行变化（分类）：

笔画变化  改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

字形变化  改变字的外形，使之更有造型感。

象形变化  根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

结构变化  将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。

4.书写步骤：

（1）构思;（根据给出的字，想一想准备使用什么方法，把它装饰成什么样子？）

（2）起稿，画草图；（用铅笔，如果胸有成竹，这步可以省略）

（3）勾双线，完善细节；（用勾线笔或彩笔）

（4）着色、装饰完成。相同的字形由于颜色不同装饰效果也截然不同。

结合书写步骤，教师在展台示范“鲜果”一词的书写方法。并提醒学生书写步骤不是一成不变的，可根据自己的实际情况有所变化。

【设计说明：“兵教兵”环节，通过更正、讨论，各抒己见，会的学生教不会的学生，最后由教师补充、更正，帮助归纳、总结，使学生进一步加深对变体美术字的理解，最终形成运用所学知识去分析问题，解决问题的能力。在此重点发挥优等生的作用，以优等生带动差生，让优等生更优秀，差等生变优秀。】

五、布置作业

前两关同学们完成得都很顺利，我们来看第三关：大展身手

出示作业要求：选择自己的名字进行创意变化，准备参加文字王国化装舞会吧。

1.时间：18分钟；

2.字体变化有趣；

3.颜色漂亮，技法丰富；

4.要做到互帮互助。

【设计说明：发现问题，教师因势利导，做好学生学习的引导者。学生都有自己独特的名字，让学生选择自己的名字来设计，学生的设计热情会更高涨，更能体现“以学生为主体”的教学宗旨。】

六、总结评价（化装舞会现在开始了，我们看看谁来参加了）

自我评价：说说自己的设计用到了哪些方法，你为什么这样设计？               

学生互评：说说你最喜欢哪一幅作品，为什么？

教师小结：今天同学们的表现都很棒！让我见到了这么多优秀的作品。正是这些有趣的文字装点了我们的城市，也正是这些活泼美丽的文字记录了我们幸福的生活，希望通过今天这节课的学习，同学们更认真地观察生活、发现生活中点点滴滴的美。

【设计说明：这是对学生学习知识的一种反馈，同时通过自评和互评培养学生的语言表达能力，增强自信心，体验成功的喜悦，这里把空间尽可能多地留给学生，使学生分析概括能力得到锻炼、欣赏水平得到提高。】

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