Unit 2 A new student

                                                                               主备课：朱珠

教学内容: Unit2  A new student（Story time）

教学目标:

1.理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2.正确运用日常交际用语Can you show her around? Let’s go and…

3.学生能正确的听、说、读、写句型Is there a…?  Yes, there is.  / No, there isn't.   Are there any…?  Yes, there are? / No, there aren't.  How many… are there?   There are…It’s on the…floor并能在情境中进行运用。

4.能正确的听、说、读单词 classroom, computer room, library, music room。

教学重点：

1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
2.流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话

教学难点:

1 .学生能理解序数词first、second、third的意思和用法（序数词前面要加单词the）

2.学生能正确听、说、读、写There be句型的一般疑问句以及相关答句。

教学准备:

1．教具准备：课件

2．教学准备：自学A，并完成预习。

3．板书准备：写好课题

教学设想：

本单元围绕的主要话题是：一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她对新校园充满好奇，有着一些问题。Yang Ling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在Yang Ling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。涉及到There be句型的一般疑问句，以及对数量的提问。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。

教学过程:

Step1. Warm up & Lead in 复习导入

1. Free talk

What subjects do you like?

What day is it today?

What lessons do you have this…?

2.I say you say

What’s in your classroom? You can use” There is/are…”

Step2. Learn the new words and sentences

1. Learn the new words新知呈现

There are many places in the school. What are they? Let’s guess以Guessing game的游戏引出新单词。

教授新词： classroom, computer room, music room, table tennis room.

2. Read the new words

Step3. Learn story time

1. 揭示课题

There’s a new student in Yang Ling’s class. Let’s show her around the school.

预习反馈 Who’s the new student? PPT出示Nancy人物形象， She’s a new student. She’s new here.

教读show her around（playground 比较发音）

Task1. Nancy’s questions.

What does Nancy want to ask? Underline the questions and read them.

Task2. Watch and answer the questions.

Let’s watch the cartoon, check the answers. (核对答案时教学How many …are there in your school?)

Task3. Read and write 

Where are the rooms? Read and write the rooms in the picture.

学生自读课文，完成P18。

教授序数词：first, second, third及句型It’s/They’re on the … floor.

（教师示范，引导学生对教师进行提问）

Task4. Let’s read 新知巩固

1.跟读2次，自读，齐读，分角色读

2. Let’s act

Step 4. Consolidation

1.Read and judge(课课练P8 B)

Step5. Summary

1. Try to retell. 结合板书，尝试复述课文

There is/are….in the school. It’s/ They’re on the…floor.

2. I’m a little designer. 小组合作为学校设计，制作平面示意图，并汇报。拓展提高。

Step6. Homework

1.Read and recite story time.

   熟读并背诵课文。

2.Try to introduce your school to your parents.

  试着向父母介绍自己的学校。